《结题报告》,积极投稿,形成丰富的实验成果。Р八、课题的人员分工Р课题负责人:郭爱萍Р制定课题研究方案、把握课题研究方向、指导课题进程、形成课题研究报告Р成员:Р徐绍良:制订问卷调查,并对此展开分析Р柳兴华:进行研究材料的搜集和整理Р尉风芬:进行研究材料的搜集和整理Р九、课题研究的步骤Р1、准备阶段(2013年10月)Р(1)确定课题研究的目的、意义,确定本课题研究的主要内容,预计有哪些突破,完成本课题的条件分析;Р(2)制定课题研究方案Р2、实施阶段:(2013年11月—2014年4月)Р(1)按照课题设计方案实施研究,构建课堂教学模式;Р(2)进行教学实验,记录研究成果,对阶段性的研究、实践成果进行分析,找出存在的问题,调整下阶段的研究、实践方法和方向;Р(3)撰写阶段论文。Р3、结题阶段:(2014年5月)Р(1)收集原始材料及过程性资料;Р(2)撰写课题研究报告。Р十、课题研究成果Р 1.课题研究报告Р 2.发表的与课题相关的论文Р十一、课题实施的有效保障Р(1)课题成员为我校地理一线教师,均为本校年轻骨干教师,具有良好的团队协作精神,是课题研究的可靠保证。同时在课堂教学中不乏教学实践,虽然这些教学实例可能是无意识的、零散的,但如果认真地加以总结和归纳,也将给本课题的研究提供许多启示。Р(2)本校作为重点高中,有优秀的校园文化积淀,一流教育教学设备和藏书丰富的图书馆,提供有力的硬件支持。Р 十二、参考文献:Р1、(前苏联)A.M.别尔朗特.地图—地理学的第二语言.北京:中国地图出版社,1991.5Р 雷鸣.地理教学中图表达分类和应用.地理教育[J],2002(4)Р汪修建.高中地理(人教版.必修)重点图表设问.陕西师范大学杂志社,2003.7Р袁书琪. 地理教育学. 高等教育出版社,2003.9Р吴大明.新课程标准下教师的角色定位. 陕西师范大学杂志社,2003.9
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