9月—2007年1月)Р调查研究哪些生物实验教学方式学生欢迎.及杭州二中学校学生的实际情况是什么(解决哪些问题属于校本课程的问题)Р第二步:(2007年1月—2007年7月)Р 研究现行教材中哪些实验内容,实验器材实验材料等可做恰当改变,以完善实验体现创新(解决创新的问题)Р第三步:(2007年9月—2008年1月)Р编写杭州二中校本生物创新实验用书(实现创新的问题)Р第四步:(2008年1月—2008年9月)Р研究生物创新实验的评价方式(研究怎样体现成果的问题)Р并撰写完成课题研究主报告第一稿,子课题组完成专门性总结Р第五步:(2008年9月—2009年1月)Р 1 .修改课题主报告,召开结题会议,聘请专家评审Р2. 课题工作总结Р3. 课题报告装订成册或书Р4. 向上级省、市教科院、所申报成果Р(三).研究的条件分析Р1. 本课题负责人长期从事生物教学工作,潜心于生物实验教学的研究及探索,有扎实的教育理论功底,对实验教学内在规律有独特见解和认识,有较高的组织协调能力,并有多篇文章在报刊杂志上发表,。Р2.课题主要参加者既有有长期在教学第一线的特级教师,有生物国际奥赛金牌教练,有生物专业硕士研究生毕业的教师等.课题组成员知识结构合理,思想活跃,有很强的探索精神和科研能力,并充裕的时间保证课题的完成。Р3. 申请人所在单位是浙江省一级重点中学,师资力量雄厚,办学业绩突出是浙江省公认的领头雁。学校基本配置达到或超过国家标准,为该项研究提供有力保障。Р4.实验创新研究实际上在杭二中已经开展了多年,有丰富的实践经验及第一手资料,此外学校十分重视课题的研究开发,以确保该课题研究的圆满完成。
全文预览
