》、《学会生存——教育世界的今天和明天》、《陶行知文集》、《生存教育在美国》、《校本课程的开发》(吴刚平) 等著作。本课题是从常州市级重点课题“聋校教育教学生活化的实践研究”中延伸而来, 有大量前期实践研究,为开展本研究打下了坚实的基础。常州市教研室的领导也从理论上和技术上给予指导,协助我们进行科研攻关。 8 三、课题主持人所属部门意见(一)课题主持人所在单位意见本单位完全了解江苏省教育科学规划领导小组办公室有关“十一五”规划课题管理的精神, 保证课题主持人所填写的《申报评审书》内容属实,课题主持人和参与研究者的政治素质和业务能力适合承担本景乏研究工作。同意申报。如果该课题获准立项并得到江苏省教育科学规划领导小组办公室经费资助,本单位愿意以不低于 1:1 的比例划拨配套经费: 如果该项课题获准立项没有得到江苏省教育科学规划领导小组办公室经费资助。本单位愿意为该课题划拨不少于伍仟元的研究经费。单位盖章负责人(签字) 年月日(二)县(市、区)教育科研部门(高校课题此栏不填) 单位盖章负责人(签字) 年月日(三)市教育科研部门(高校课题此栏不填) 单位盖章负责人(签字) 年月日 9 四、专家评审意见专家组人数实到人数表决结果赞成票反对票弃权票评审结果同意立项为: 1. 重大课题; 2. 重点课题(资助经费); 3. 重点课题(自筹经费); 4. 立项课题; 5. 青年专项课题(资助经费); 6. 青年专项课题(自筹经费) 不同意立项,理由如下: 1. 选题不当,不适合研究; 2. 课题设计、论证不充分; 3. 主持人研究水平不宜承担研究任务; 4. 课题组研究力量不强或分工不当; 5. 同类课题中简单重复; 6. 经过比较,本课题有更适合的承担人; 7. 其他原因( 加以说明): 专家组组长(签字):年月日五、江苏省教育科学规划领导小组办公室审核意见单位盖章负责人(签字) 年月日
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