2、结合译文初步感知诵读内容。Р3、体会教师诵读的节奏和韵律。Р三、结合注释帮助学生理解重点句:“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”的意思。Р1、学生结合注释理解该句意思。Р2、全班交流。Р3、教师小结。Р四、学生练读Р1、学生认真跟读。Р2、学生自读。Р(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。Р(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。Р(3)同桌合作读,一人一句。Р3、小组交流。Р4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。Р5、师生共同放声齐读。Р五、课外延伸Р1、与父母一起多形式诵读。Р2、与父母交流诵读心得。Р3、课外搜集资料,了解有关《左传》的故事,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。Р六、作业练习Р当别人有困难的时候,你会怎么做?当别人帮助了你以后,你怎么做?Р第4课《礼记》选读Р教学目标:Р1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。Р2、能用自己的话说说诗句的意思。Р3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。Р4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。Р教学过程:Р一、故事激趣,导入新课Р1、导语:同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文,老师今天再给你们讲个故事,喜欢吗?那要求大家要认真听,还要认真想:老师讲的这个故事,你从中明白了什么?Р2、老师讲故事。Р3、反馈:你明白了什么?Р二、学习诗句,理解诗意Р1、过渡:对了,做人要善于宽容原谅别人,这就是今天我们要学习的内容。请看——Р2、多种形式朗读诗句。Р⑴自己轻声读几遍,把诗句读通顺。Р⑵指名读,正音。Р⑶齐读,读正确流利。Р3、引导学生理解诗句。Р⑴通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。(引导学生说完整话)Р⑵质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。Р⑶小组互相学习,理解诗句。
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