进经典1.学生反复诵读,根据注释和大意硫通文意。小组合作,讨论交流问题。2.学生针对章句理解提出问题,老师与学生共同解决。3.结合社会现象,针对文本,学生各打己见,发表自己的见解。4.给出与文本有关联的其他段落,对比分析:樊迟问仁。子曰:“爱人”,,颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎战?”颜渊曰:“请问某目。”子日视,非礼勿听,非礼勿言,非礼匆动。”概括孔子的主要思想主张。(核心思想是“仁”和“礼”)三、历史镜鉴1.学生分享仁者爱人的历史故事或名人故事。2.齐鲁大地上又有哪些仁者爱人的故事?3.生活中有哪些让我们感到温暖的有关善良仁爱的事例,又有哪些事情感到不快甚至厌恶的呢?我们今后应该怎样将仁爱思想付诸行动?4.说说儒家所倡导的仁与礼的内涵,并分析礼与仁的关系。仁是儒家为人类生活确立的最基本的和最高的道德原则,仁即爱人,也就爱的精神协调人际关系,并由此解决社会问题。礼即礼仪,即社会政治秩序。仁与礼的关系:仁是思想,礼是内容;仁是内核,礼是仁的具体而现实实的反应。仁与礼必须相结合,礼才有价值。没有仁的礼是虚假,没有礼的仁则是野弹。四、拓展延伸1.?如果你家要开店铺,你会给自家的牌照上写什么呢??说说理由。2.?《论语·乡党》:“艇焚。子退朝,日:‘伤人乎??”不问马。”唐人陆德明《经典释文)则句读为:“概焚。子退朝,曰:‘伤人乎??”‘不。’问马。”两则含义有何不同??这对我们在现实生活中的为人处世有什么启发??五、思考践行1.?每年有一些青年优秀人才经过培训,作为全职教师输送到我国教育资源既乏地?区,从事为期一年以上的一线教育教学工作,帮助当地学生和社区实现在教育上的突破性发展。假如你上大学的表哥要去支教了,你准备给他怎样的建议,让他不虚此行呢??2.这个假期,学校要求每一个学生都要做“爱心传递”的公益活动,你打算做什?么?又该怎样做呢??
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