外景照品味“初月如云,长虹饮涧”2、想一想:结合歇后语“卢沟桥的狮子——数不清”尽情想象狮子的姿态。五、布置作业:搜集资料第10课、楼阁一、教学目标1、理解楼阁的建筑布局所体现的文化内涵。2、探究古代建筑与历史文化的内在关系。二、教学过程(一)导入师:谁知道江南四大名楼是什么?学生:湖北的黄鹤楼、湖南的岳阳楼、江西的滕王阁和江苏的阅江楼(二)新知:1、出示图片并对黄鹤楼做相应的介绍。2、齐读崔颢的《黄鹤楼》并背诵“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”。3、介绍滕王阁。4、出示王勃的《滕王阁序》。背诵里面的经典名句。5、学习王勃的《滕王阁诗》滕王阁诗滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。阁中弟子今何在?槛外长江空自流。(三)拓展活动查一查:我国民间有“四大名楼”“八大名楼”“十大名楼”之说。寻找资料,了解一下这些说法分别指的哪些名楼?在哪些省市?(四)布置作业:搜集材料第四单元文学巨匠(一)教学内容:中国是一个文学的国度,中华民族也是一个善于想象的民族。上古神话、唐诗、宋词、元曲等,共同构建了中国绚丽多彩的文学殿堂。文学巨匠们赋予文学作品以独特的灵魂和生命,哺育了一代又一代的中国人。本单元介绍了包括屈原、李白、杜甫等文学巨匠。教学目标:了解这些伟人的生平及作品。体会他们在文学上的贡献。课前准备:根据以前的学习搜集资料。多媒体。课时安排:每课一课时。第11课、文学巨匠——屈原教学目标:1、了解屈原的生平及其代表作。2、 体会屈原在文学上的贡献。教学过程:(一)导入师:你们知道传统的节日端午节是为了纪念谁的吗?关于端午节的传说你又知道多少呢?学生:屈原师:那关于屈原你又知道多少呢?(二)新知1、学生读文章,在读的时候找出屈原的相关生平。2、学生交流。3、教师介绍屈原的生平。屈原名平,字原,战国时期楚国人,精通历史、文学、神话。
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