秦王破阵乐》Р 教学目标:Р 1.组织和引导学生根据上节课学习过的歌曲《阳关三叠》编排并表演音乐情景剧。发挥学生自主创造的能力。Р 2. 能够在音乐情景剧中将舞蹈、器乐演奏(吹竖笛)、吟诗等相关艺术手段融人其中,充分调动学生的积极性,提高学生综合表现的能力。Р 3.通过欣赏,使学生了解以编钟、乐舞等为代表的我国古代辉煌的音乐成就。引导学生将各门学科(如历史、语文等)的相关知识综合起来,形成一个整体概念。Р 4.了解编钟的音色特点及其在古代音乐文化中的作用。Р 5.了解大型乐舞在古代音乐文化中的作用。Р 教学过程:Р (一)复习歌曲《阳关三叠》Р 采用齐唱、接唱、小组唱等方式复习歌曲《阳关三叠》。Р (二)创编音乐情景剧Р 1.将学生分为几个小组,分别创编音乐情景剧“送友人”。可以引导学生先讨论角色、剧情,然后进行剧本和台词创编,最后分角色表演。Р 2. 教科书中有角色和剧情的简单提示,教师可以告诉学生在参考提示时不必拘泥于课本,可以自主创新;应鼓励别出心裁的设计方案和表演。Р 3. 对于人数较多的教学班,教师也可以从班级中选出几位“演员”表演给大家看。对学生观众可以做简单的分工:可以安排部分女同学在周围做杨柳摇摆的示意,可以安排同学吹竖笛或演奏其他擅长的乐器作为声音背景,可以安排部分同学哼鸣《阳关三叠》的旋律营造某种氛围……Р (三)欣赏Р 《楚商》《秦王破阵乐》Р 1.问:听赏《楚商》和《秦王破阵乐》,你们会有怎样的感受?请用精练的词语描述你的感受。Р 2.播放录音。Р 3. 教师将学生回答的词语写在黑板上,并总结这两首作品所展现出来的古代音乐风格──凝重、庄严、神圣、清虚等。Р 4.讨论:是什么原因使这两首作品的音响不同于今天我们所听的音乐?Р 答案可能会涉及乐器的音色、生活环境、音乐的作用等。Р (四)总结Р 教师自己总结(或引导学生总结)本课的学习内容、学习效果等。
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