教学后记Р授课内容、活动及板书设计Р(导入、新授、练习、小结等)Р内容设计Р教师活动设计Р学生活动设计Р一、创设情境,激发兴趣。Р1、现场问路表演Р2、引入(明确内容)Р二、进行交际:Р1、说说询问与解答时应该注意什么:Р(1)、询问要分清对象,讲文明懂礼貌。Р(2)、询问要抓住重点,语言尽可能简练,注意不浪费别人的时间。Р(3)、解答首先要有耐心,在倾听他人询问的基础上,针对问话的要点给予解答。Р(4)、解答不要只停留在语言上,还要辅以手势或行动,让人感受到你真诚的帮助。Р2、分小组尝试用上面的方法去进行询问和解答。РA、尝试用同一问题去询问不同的人,看看解答有什Р同学们,你们好!今天中午,我想去白雪书屋去买书,请问去白雪书屋该怎么走?Р谢谢!你的热情让我很感动,你的热情使我们成为了朋友。Р导语(生活中,经常要询问别人,也常常要解答别人的询问。询问与解答,是我们日常生活的需要。你向别人问过路吗?你在电话里向同学请教过问题吗?你解答过别人的询问吗?)Р(板书“答询”)Р教师提问Р教师再加以归纳,PPT展示(板书)Р教师到小组中了解讨Р指名学生说。Р请学生之间开展一次口语交际活动。Р学生先发言Р1、学生分小组讨论可Р授课内容、活动及板书设计Р(导入、新授、练习、小结等)Р内容设计Р教师活动设计Р学生活动设计Р么不同。РB、讨论:当询问遭到拒绝时,应该怎样处理与解决。Р三、分组讲座,商量办法:Р1、根据学生的问题,引导学生学会解决问题的方法。Р如:查资料、上网、去图书馆、问教师、问家长等方法。Р2、评价谁提出的问题好,谁的解决方法好。Р四、课后延伸:Р1、案例分析Р2、自选情境,模拟现场,表演问路Р五、本课总结:Р论情况并给予点拨。Р教师完善Р指导、点评Р评议师生交际情况。Р教师归纳Р教师表演Р教师总结Р能出现的不同情况以及解决方法,并归类。Р2、全班汇报。Р学生发言Р学生表演
全文预览
