高教版中职数学职业模块服务类教案2.2 算法的程序框图

知识强化练习教材练习 2.2.2 1 .如图所示的程序框图输出的 S 表示什么? 2 .如图所示的程序框图输出的 P、Q 的值分别是___________ 和___________. 巡视动手求解检验学习的效图2- 12 Y S= S+x i= i+1N i≤ 42 输出 S,v结束 v= S/ 42 开始 S =0 v =0 i =1 输入 x S= ?r 2 开始 r =3P=Q 开始 P =1 Q =2YN x<y 输入 x,y 开始高教版中职数学职业模块(服务类)教学设计教学过程教师行为学生行为教学意图时间 3 .如图所示的程序框图输出的结果是( ). A.x 的值 B.y 的值 C.x、y 中较小的值 D.x、y 中较大的值 4. 输入一个数 x, 若数值 x 大于等于 100, 输出数值 x. 否则结束. 试编写出相应的程序框图. 指导果 150 * 理论升华整体建构本节通过实例理解算法程序框图的概念, 初步了解用图形语言描述算法的方法. 如把操作内容写在方框里, 用流程线指明操作顺序等. 程序框图的三种基本结构是重点, 也是难点. 将三种基本结构组合在一起, 可以编制出一个较复杂算法的程序框图. 总结归纳理解体会从整体再一次突出几何表示方法 170 * 归纳小结强化思想本次课学了哪些内容?重点和难点各是什么? (1 )本次课学了哪些内容? (2 )通过本次课的学习,你会解决哪些新问题了? (3 )在学习方法上有哪些体会? 引导提问回忆反思培养学生总结学习过程能力 178 * 继续探索活动探究(1) 阅读理解: 教材 2.2 ,学习与训练 2.2 ; 说明记录高教版中职数学职业模块(服务类)教学设计教学过程教师行为学生行为教学意图时间(2) 书面作业: 教材习题 2.2 ,学习与训练 2.2 训练题; (3) 实践调查: 探究生活中算法程序框图知识的应用 180