取各大城市的地名, 如北京、上海、深圳等, 学生的积极性一下子高涨起来, 不但很好完成了耐久跑的教学目标, 从中又领悟出奥林匹克的精神, 进一步培养学生顽强意志,充分挖掘自身的潜力,使学生在学中乐、乐中学。⑤ 4 结论与建议 4.1 结论(1) 合理地运用游戏竞赛, 可以激发学生的兴趣, 巩固学生的兴趣。能有效地培养学生终身参加体育锻炼的习惯,有利于运动技能的学习、巩固。(2) 游戏竞赛中经常会出现一些“不和谐”的现象, 我们在教学中应合理的运用游戏竞赛, 及时的调控游戏竞赛中的“不和谐”氛围, 使学生在良好的环境中获得健康知识和享受快乐。(3) 合理利用游戏竞赛的竞争性、情境性等特点对学生适时地进行思想品德教育, 让学生正确地认清教学比赛的目的、意义。通过游戏竞赛掌握更多地知识、技能。 4.2 建议(1) 让学生了解掌握游戏竞赛的意义和行为规范, 激发学生在参加体育运动和体育比赛过程中的竞争意识, 指导学生在运动和比赛过程中顽强拼搏、自强不息、不断进取、敢于挑.页眉. 页脚. 战; 鼓励学生在遇到困难的时候战胜自我, 坚持到底、永不放弃;⑥在学生在失败和遇到挫折的时候引导学生正确对待和处理自己的失败,胜不骄、败不馁; (2) 让学生了解公平竞赛的观念在游戏竞赛中的重要地位, 认识光明磊落地进行竞赛的重要意义, 并作参加体育运动比赛过程中遵守规则、尊重裁判、尊重对手, 光明磊落地参加比赛, 在担当裁判员时严格执法, 公正执法, 作为比赛观众的过程中文明观看, 正确对待胜负。(3) 让学生了解掌握团队精神的价值观念和行为规范, 帮助学生建立集体荣誉感。鼓励学生在比赛过程中, 以团队为重, 与团队成员互相帮助、互相尊重、互相信赖; 让学生认识到个人奉献与团队进步的关系, 形成与团队成员互相交流, 共同进步的氛围; 帮助学生在观看体育运动和体育比赛过程中感受、体会集体主义精神。
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