美术教师进行四格漫画的创作。Р 2.教师创作Р 对于教师创作漫画,要求不必高,只要差不多就行,毕竟数学教师不是个个都精通绘画的,而且对于教师自己动手绘制的漫画,学生有一种天生的亲切感,容易接受。再者,四格漫??重点是创意,画面可以简单些,人物简单些,情节简单些,让学生能够轻松阅读。但也尽量要具有审美功能。Р 3.学生创作Р 现在不少学生喜欢画画,许多学生都接受过正规的培训,包括校内和校外的培训。所以让他们自己尝试画一些数学四格漫画,除了能激发他们的学习兴趣外,还能促使他们更好地去理解数学知识。此外,将学生的作品使用于课堂教学中,更好激发学生的学习兴趣。Р 数学四格漫画:好钢用到刀刃上Р 使用数学四格漫画要有明确的目的,四格漫画并非每节课都使用,如果不使用数学四格漫画也能达到同样的效果,那就不要使用了,毕竟成本比较大。如果使用数学四格漫画后,能够达到别的教学媒体无法达到的效果,就一定要用。Р 数学四格漫画在数学教学中要达到的目的一般有:创设情境、激发兴趣;展示数学知识,突出学习重点;展示争论场景,突破学习难点。Р 1.创设愉悦情境,激发兴趣Р 使用数学四格漫画,可以创设一种其他教学媒体所无法达到的情境,那就是幽默、愉悦。Р 2.展示数学知识,突出学习重点Р 在数学课堂教学中,可以将一些重点的知识,通过四格漫画展示出来,这样有利于学生在头脑中形成表象,将新知纳入已有的认知结构中,从而将新知同化。Р 如在估测教学中,“横倒法”是一种学生从来没有接触到的内容,就可以通过漫画展示出来。Р 3.展示争论场景,突破学习难点Р 在小学数学教材中,有许多学习的难点,如数学学习中,估测是比较难的,学生不能够正确估测一些物体的长度,常常会闹出一些笑话。如果教师将内容画成漫画,学生就会觉得更形象、具体,也更加利于学生去纠正不正确的认识,形成正确的长度观念。Р 【作者单位:连云港市城南中心小学江苏】
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