将创新思维引入作文教学中

语中对学生或理解、或探讨、或辅导、或赏析、或激励,使学生乐于接受教师的评语,喜欢看评语,从而取得比较理想的教学效果。Р 教师应在评改方式上进行创新,此其二。评改作文不应只是教师的事,应让学生参与进来,把教师和学生放到同等的位置上,采用一些喜闻乐见、行之有效的评改方式。可以采用学生自改方式,精选出一篇有代表性的作文,全体同学展开讨论后再自行写出评语。通过亲自参与的方式,学生可以学到写作的知识,体会到写作的精妙。此外还可以把精选出来的范文汇集成册,供学生交流,或利用黑板让学生自行编辑,使其从中体会到成功的喜悦。Р 四、写想象作文,获取创新灵感。Р 想象是少年儿童的天性,爱因斯垣说过:“想象力比知识更重要。”要提高学生的创新能力,必须发展他们的想象力。想象作文是指学生受到感知材料的剌激后,对感知的表象和记忆中的表象进行加工,从而获得丰富的事物形象材料所进行的富有创造性的作文。如何在作文教学中培养学生想象能力呢?我认为有以下途径:①利用图形激发创造想象,可向学生提供单一或一组图形,启发学生想象,如出示一个长方形,学生有的把它想象成花布,使它有了色彩;有的把它想象成了一台收录机,使它有了声音;有的把它想象成了一块麦田,使它有了生命;有的把它想象成足球场,使它有了激烈的竞争。又如:给学生出示一组画面,学生根据几幅画面的意思,想象前后之间的联系,设计情节,自圆其说。②提供词语编故事(注意词语在意义上的相互联系,便于学生凭借词语扩散思维,合理想象)。③借助课文中的空白点进行再造想象。④进行纯想象作文训练,如:未来生活的想象、童话式想象作文、科幻作文等。Р 总之,作文的创新需要创新思维,创新思维是个性的集中体现,是人类思维活动的最高形式,将创新思维引入作文教学中,能培养学生的创新意识,激发学生创新灵感,迸发创新的火花。因此,只有充分调动学生写作的积极性,不断地Р创新,才能提高作文教学的质量。