推进,闯出建设区域教育均衡发展的新路子;Р2.推进了区域内的基础教育公平化,缓解了“上好学难”的状况,产生一定社会效益;Р3.优质教育均衡化驶入快车道:加快优质教育资源扩张的速度,缩短学校和教师成长的周期;Р4.使得名校集团化“孵化”效应初显:办学及时被有效激活,开拓优质资源发展的空间,并孕育新的名校资源。Р前期准备:Р七、前期准备Р(一)开展现状研究Р1.宁波市曙光中学教育集团已于2017年秋正式挂牌成立。各成员学校负责人对集团化办学中的教学管理、课堂教学、教学科研已达成共识。Р2.面向曙光中学教育集团的培训课程已经筹备完成,该课程目标人群Р(1)培训目标人群:两校语、数、英、科、社学科教龄一般在 7-16 年之间或具有中级职称的的全体教师。Р(2)拟解决的核心问题:拟提升初中五大学科教师课堂教学的有效性及课堂教学艺术性。Р(3)解决问题的方法途径:专题讲座、名师示范、模拟上课、教学研讨、主题论坛等。Р(4)培训预期效果:①优化教学设计,提升完善课堂教学方法,有效地提升初中教师课堂教学综合能力;②及时解决教师在课堂教学过程中存在的问题,使两校间在课堂教学上实现优势互补。Р(5)已经汇编了曙光教育集团校本课程系列丛书。Р(6)曙光教育集团微信公众号已经在建立中,初步计划搭建名师课程推送栏目。Р(7)曙光教育集团开始向教研组长推荐UMU移动学习平台。Р(8)曙光教育集团数学名师工作室已经挂牌成立。Р(9)曙光教育集团各教研组开始筹备名师专题录像课。Р3.曙光中学东校区、西校区已在制度、文化、管理、师资、课程、评价上达成统一,相关细则有人事各部门制定中。Р(二)进一步开展研究。Р 对集团化办学浙江杭州优先发展,将对集团化办学的理论与实践问题通过参观观摩集团化学校尽可能多的获取信息,了解把握前沿性的学术成果,借鉴吸收国内外的先进经验,为形成有本校特质的集团化办学模式研究提供支持。
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