门应该采取哪些自我保护措施呢?(生汇报,师总结)Р4、虽然雨水不干净,人不能直接饮用,但是经过处理的雨水,却大有用途。分组讨论: 雨水有何用途?(水库、景观用水、绿地浇水等)Р 5、制订计划:Р 师:既然大家了解到酸雨的危害,我们怎样帮助地球妈妈呢?作为一个“地球小卫士”,先与小组的同学制定出一个“地球卫士行动计划”,为地球妈妈作一些自己应作的贡献!作完后别忘了听听老师、家长或同学的意见哟。Р 同学们了解到的酸雨的形成和危害,纷纷出主意,写成了一份份行动计划书。Р (1)定时要爸爸(妈妈)保养汽车,减少尾气排放量。Р (2)制作小卡片,向路人宣传有关酸雨的知识。Р (3)制作网站,宣传酸雨的相关知识。Р (4)写一封信给环保部门,请他们多宣传酸雨的危害,提醒大家注意。Р Р13 风给我们带了什么Р教学目标:1.让学生了解感知风和了解风的成因;Р 2.明白风的作用和人们对于风的利用;Р 3.了解风的危害以及人们对于风的防范;Р 4.了解风的符号。Р教学重点:让学生更好的理解风的两面性和人们如何对风进行利用和开发的。Р教学难点:从学生的角度来利用风的创意和想法。Р教具学具准备:教具是以多媒体课件的形式来实施教学的,学具则是分发给学生的各种关于风的材料。Р教学过程:Р师:同学们好,今天,老师给大家带来了两幅图片,请大家欣赏一下。他们是什么?Р生:风车。Р师:对,下面,请仔细观察一下,风车发生了什么变化?Р生:风车动了。Р师:对,那么风车通常在什么情况下才会转动起来呢?Р生:有风的情况下。Р师:好,今天我们就来一起研究一些关于风的知识。板书:风Р师:说到风,老师:不由得想起了一句古诗“吹面不寒杨柳风”,大家想一下,这是描写什么时候的风?Р生:春天的风。Р师:对,那么春天的风,给我们带来了什么样的景象呢?Р生:感到很温暖。Р生:感到很柔和。Р生:感到很凉爽。Р生:春天的风吹醒了万物。
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