学习兴趣和学习热情,从而培养学生对劳动人民和剪纸作品的崇敬和热爱之情。Р 其次,就要从造型语言和技法上指导学生尝试创作剪纸作品。教师可先详细讲解剪纸的三种造型方法,引导学生从造型和色彩方面讨论和分析这些优秀的剪纸作品,看看它们和我们现代绘画、手工作品有什么共同之处和不同之处,它运用了哪些造型手法等等。然后通过直观演示的方法制作三种剪纸作品,请学生讨论分析,说一说自己比较喜欢哪种剪纸方法,以什么题材为主进行制作,以此激发学生的创作欲望。Р 最后,学生实践阶段,指导学生分小组合作学习,共同构思、设计制作方案。在此过程中,美术教师应充分发挥引路人的作用,对学生设计制作过程中遇到的困难和疑惑给予及时恰当的引导和解答,积极运用启发法和合作学习法,同时还要鼓励学生发挥想象力和主观能动性,不要仅仅局限于传统的民间剪纸题材和技法,可以大胆创新,结合手工制作和彩笔添画的方法,尝试制作出更新颖、独特的剪纸艺术作品。Р 四、总结Р 当今社会,科技和多媒体技术的发达使传统的民间剪纸艺术逐渐被人们所遗忘,抢救民间传统文化艺术不仅仅是专家学者们的工作,更需要身为教育者的我们将这些民间文化遗产传递给我们的孩子们。Р 我国著名的美术教育家杨景芝说过:基础美术教育,应该是每个孩子在成长的不同阶段,都需要接受美术教育,特别是在儿童和青少年时期尤为重要,它关系到每一个人的成长。美术课不仅使学生掌握美术技能,开发心智,更重要的是培养孩子具有审美判断能力和美好情感的教育,具有良好的素质和好的修养,将使孩子一生受益。小学作为教育的起步阶段,不仅要传授文化知识,还应培养学生高雅的审美情趣和高尚的品格,敏锐的观察能力和丰富的想象力。通过学习中国民间剪纸,让学生体会到中国传统艺术的伟大魅力,同时可以汲取民间剪纸中的优秀特点,借鉴它的造型方法,引导启发学生的创新能力,提高学生的美术素养,为以后的美术学习打下坚实的基础。Р [
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