堂的设计(二)科学安排课堂活动,让学生主动参与问题的解决(三)恰当引导教学评价,让学生参与学习评价,以此提高学生听、说、读、写的能力。生本教育的课堂,要求教师走下神台,将舞台还给学生,变Р“讲堂”为“学堂”。一切为了学生发展的课堂学生一定喜欢。Р 三、营造校园和谐氛围,“为了学生的一切”服务Р 学校的所有管理因素,人、财、物、时间、空间、信息等,都要以学生发展为中心,为学生发展服务。校园既是文化建设的主阵地,又是文化传播的诞生地,加强校园文化建设不仅是育人的需求,还直接影响和改善、调节社会文化的大环境。因此,努力创设和谐的校园文化,有利于陶冶学生情操,促进学生心理健康发展,全面提高学生素质,营造校园的和谐氛围。Р 1、美化自然环境。优美的校园环境具有陶冶学生心灵,熏陶学生行为,启发学生美好想象的作用。让校园的一景一物,一草一木都能成为无声的语言,从而促进学生的一言一行,一举一动文明而得体。Р 2、优化人际环境。良好的人际关系是学生全身心投入学习的保证。据权威调查表明Р“领导长者朋友”型的领导角色和“师长父母朋友”型的教师角色及互助互爱、情同手足的同学角色是现代教育中的新型角色,颇受学生欢迎。让他们在一种和谐民主的氛围中,从小懂得互相尊重、帮助、关心他人,形成崇高的道德情操。Р 3、净化心灵环境。在社会经济浪潮的冲击下,与社会发展相适应的学校及学生自然受到影响。学校开展各类活动,净化学生的心灵环境,青年教师做学生的知心朋友,对其动之以情,晓知以理。Р 教育不应是对生命的控制,而应是对生命的激扬。我校就是遵循以生为本这一宗旨不断探索,使学校逐步成为学生充分发展和快乐成长的乐园,在这里,生命得到高度的尊重,学生的发展空间得到极大的拓展,以生为本的教育理念得到彻底贯彻。这是我们每个教育工的责任,也应当成为我们的价值观念和事业追求。Р Р 注:文章内所有公式及图表请以PDF形式查看。
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