解:分子质量和体积有多小?Р思考、交流、归纳总结分子的第一点性质。Р采用”水分子的自述”让学生感知分子的体积和质量都很小;运用具体的数字和似人化的手法,有利于激发学生的兴趣。Р(四)引导探究,培养能力。Р设问:分子还有哪些性质?Р活动与探究1:氨水使沾有酚酞的“白花”变为“红花”。Р设问:浓氨水和酚酞试液是否直接接触?能说明了什么?Р板书2:分子在不断地作无规则运动Р问:从以上实验你们得到什么启发?请举例(解释为在花园里能闻到花香)Р设问:分子运动的快慢与什么因素有关呢?Р【演示实验】:分别向盛有冷水和热水的两个烧杯中,同时滴入少量的红墨水(不要搅动烧杯中的水)静置观察。Р现象:红墨水在冷水中扩散得慢,红墨水在热水中扩散得快。Р结论:温度升高,分子能量增大,分子运动速度加快。Р问:从以上实验你们得到什么启发?请举例?Р议一议:Р1、为什么墙内开花墙外可以闻到花的香味?Р2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干?Р学生观察现象,思考讨论,归纳总结分子的第二点性质。Р学生思考,用所学知识解决问题Р培养学生的探究能力Р“逐步引导,抽丝剥蚕”的方法将学习推向深入,使“分子存在,并不断运动”的抽象、枯燥知识化为生动形象的画面,使深奥的知识变得浅显而易于理解。Р(五)继续探究、获取新知Р设问:1+1=2是一个永恒不变的等式吗?Р【演示实验】:等体积的水和酒精混合后观察体积变化Р水Р水Р酒精Р酒精Р水Р混合Р混合液Р现象:混合后体积减小Р板书:分子间有一定的间隔Р活动与探究3:Р设问:物质三态的间隔的大小怎么样?构成物质分子间隔可以改变吗?Р对比、思考、交流、讨论,观察现象,归纳总结分子的第三点性质Р学生动手实验Р借助宏观现象来帮助学生想象微观事物,理解微观事物。Р培养学生观察、类比能力和操作能力,使学生会与别人交流合作,增强协作精神。Р让学生真正知道实验结果的得出都是以实验为基础的。
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