算法则和基本数量关系。对计算的要求适当,充分考虑到学生之间计算速度存在的差异,不要求所有的学生达到同样的计算速度;鼓励学生尝试用多种算法,不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练,教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。Р5.改进教学评估方法。教学评估有利于促进学生的发展,注重对学生学习过程的考察。Р在评估结果的处理上,注意多种方式的结合,是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估,尽量做到试题类型多样化,难度适当,不出助长死记硬背的题目,着重观察计算的正确性,计算中的思考活动,对基本数量关系的理解和对空间关系的认识,解决简单的实际问题的能力,要更多的重视自身的纵向比较,更多的关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,而不是首先关注他们知识和能力上的缺陷。评价体现激励的作用,承认学生学习的个体差异,积极鼓励和肯定每一个学生的进步。Р五、课时安排:Р1.小数除法轴………………………………………11课时Р2.对称和平移………………………………………8课时Р3.倍数与因数………………………………………9课时Р整理与复习…………………………………………2课时Р4.多边形的面积……………………………………9课时Р5.分数的意义………………………………………13课时Р6.组合图形的面积…………………………………5课时Р数学好玩…………………………………………3课时Р7.可能性…………………………………………2课时Р总复习……………………………………………5课时Р注:以下内容本届学生先前已经学习: 1.小数除法(11课时):四年级已学。 2.可能性相等(2课时):四年级已学。3.对称与平移(8课时):四年级已学。需要补充学习的内容 1.自然数和整数的概念(1课时)。教师需在开始讲授第三单元“倍数与因数”时补充。可参照旧版五上P2页。
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