Р【设计意图:在整个探究阶段里,学生自主选择感兴趣的问题组成合作小组,这样,满足了学生个人需求,他们能主动探究。在小组成员分配工作时,我让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务,给学生个性的发展和自主性的充分发挥创造了空间。在活动之前对活动的整体规划和周密设计,体现了综合实践活动的计划性,能使活动的生成性更具有方向感、更富有成效。】Р(三)合作与实践Р学习指导:同学们一定在课前查阅到了有关重阳节的很多资料,并对重阳节有了一定的了解。下面就请同学们先在小组内交流一下吧。在交流的过程中,老师有个小“温馨提示”。课件出示:Р温馨提示Р1.在交流期间,认真倾听组内同学的汇报,并及时补充。Р2.组长根据交流情况做好梳理总结,推选代表做好汇报准备。Р3.在其他小组汇报的时候,也可以举手发表自己的看法。Р学生活动:小组内交流展示课前调查的重阳节的资料、图片,推选小组代表。Р【设计意图:学生通过网络搜集、调查研究等途径搜集到较多与主题研究目的相应的资料,通过自己筛选分类、小组讨论汇总获取自己需用的信息,培养学生搜集资料、处理资料的能力。】Р(四)交流与体验Р学习指导:刚才各小组交流得很热烈,小组成员都能充分自主地展示课前收集的重阳节相关图片和文字资料,可见各研究小组对自己的问题有了深入的了解。那么,能把你们小组的探究成果给全班同学展示一下吗?Р学生活动:小组选代表汇报各小组的研究成果。Р课堂预设:Р(1)重阳节溯源组:小组以讲故事的形式汇报,教师随机出示课件进行资料补充。Р学习指导:我国历史悠久,丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。国家不断的发展,节日文化形式也不断的变化着。那么,你都知道我们当地重阳节的习俗吗?Р(2)重阳节习俗组:小组代表汇报,教师随机课件出示:Р登高:重阳节首先有登高的习俗,金秋九月,天高气爽,这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。
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