的相关情况,最后叮嘱孩子爸妈即便再忙碌也要勤于沟通,让孩子在年少的时候能够感受到父母的关爱。另外,我课下也单独和学生做了交代,爸妈在外工作很辛苦,需要定期给爸妈主动打电话汇报自己的学习和生活状况,让爸妈在外也好放心,从而更好地加强彼此之间的联系。Р 3 结语Р 我国是个农业大国,农村人口比较多,农民进城的情况也比较明显(尤其是近些年东北人口大量外流),城市与农村经济发展的不平衡,让农村的外出务工现象日益突出,城市化的快速发展在一定程度上增加了留守儿童的人数。农民和其子女是一个规模较大的群体,农村小学留守儿童是农村教育中的重要问题。根据党的教育政策,我们不但要提高教学水平,还要把农村留守儿童的教育教学工作落实到班主任的工作中去。班主任和学生交往最为紧密,因此加强学生的心理健康教育具有显著优势。在教育的时候,班主任要使用多种方式,为学生建立信息档案、安排集体活动、及时和家庭进行交流,激发学生的学习热情,使得留守儿童的发展更加健康和全面。另外,如何从源头上减少农村Р“留守儿童”现象,这个是一个现实存在的问题,它值得我们所有人深思,作为一名乡村人民教师,我真心希望:每一个孩子能够在他(她)们年少的时候,无论是在校园生活中,还是家庭教育中,都能够快乐、健康、幸福地成长。留守儿童的教育不只是老师单方面的责任,需要全社会共同努力,社会经济得以均衡发展,是解决这类问题的根本途径。Р 参考文献Р [1] 潘晓路. 湖北省农村小学留守儿童教育管理研究[D].华中农业大学,2013. Р [2] 任秀安,郭燕. 河南省农村小学留守儿童的体育状况及其影响因素分析――以新乡、焦作地区为例[J]. 南京体育学院学报(社会科学版),2009.3:42-46. Р [3] 付光槐. 农村小学留守儿童生存困境的现状与对策研究――以薛坪镇果坪中心小学为例[J]. 基础教育,2012.4:101-105+45.
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