有好的抗弯曲能力?Р1、实验要求:不改变纸的长度,把纸折成不同形状,预测并实际测试它们的抗弯曲能力。Р2、测度记录:Р形 状Р Р Р Р Р Р Р预测抗弯曲能力Р Р Р Р Р Р Р实测抗弯曲能力Р Р Р Р Р Р Р3、小黑板出示问题:Р(1) 与没有折的纸比较,它们的抗弯曲能力增强了吗?Р(2) 比较这些形状的纸抗弯曲能力的大小,试做出自己的解释。Р(3) 为什么有的钢材或铝材要做成“T”、“U”、“L”、“工”字或“口”字等形状?Р四、总结Р通过学习我们用事实证明了,哪些结构和情况下材料的抗弯曲能力可以得到明显的增强,指明学生加答教师补充完整。Р板书设计:Р Р第三课拱形的力量Р【教学目标】Р科学概念Р●拱形可以向下和向外传递承受的压力,所以能够承受很大的压力。Р过程与方法Р●根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。Р情感、态度、价值观Р●认识到边实验边思考,对不断深入研究的重要性。Р教学准备Р为小组准备:做拱形的纸,铁垫圈若干。Р教师自己准备:相关的图片资料。Р学生自己准备:搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。Р教学过程:Р一、 激趣导入Р让学生看一些拱桥的图片。问为什么桥要做成拱形,特别是在古代,材料还不是很多,强度也不是很好的年代。其原因在那里?同学们原意和老师一起来解开这个千古之謎吗?Р二、 拱形承受压测试。Р1、实验:做一个纸拱,试试它能承受压力吗?Р2、学生分组进行实验(要求学生做好分工与记录)Р3、要求:测试纸拱能承受多大压力。Р观察纸拱随着压力的增强,形状有什么变化。Р4、分组表述自己的实验结果。Р三、 让拱形承受更大的压力。Р提出问题让学生自主解决:Р1、怎样使纸拱能承受更大的压力。Р2、提示:根据拱形受压变形的现象,寻找克服变形的方法。Р3、学生组实验:要求学生做好工,并注意哪些量是要求不变的。Р四、 长寿的石拱桥
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