进行组织,当然,音乐欣赏活动也不例外。教师在活动中的作用至关重要。那么,在音乐欣赏活动中,我们应该做何努力呢? Р 1、努力提高自身的音乐素养。Р音乐欣赏不只含括了音乐知识,还包括了对歌唱能力方面的要求以及丰富的舞蹈动作。教师只有具备良好的音乐素养,才能够对音乐作品进行细致的分析与理解,才能够通过协调的动作、优美的歌唱以及精彩的表现来展示音乐的魅力,从而感染音乐中的幼儿,使他们沉浸在音乐的感受中,并从教师的引导中提高自身的音乐欣赏能力。Р 2、努力提高自身的教学水平。Р 在教学活动中教师要认清自己的角色, 你是引导者,同时也是欣赏者。要合理的组织音乐欣赏教学活动,避免教师指导语过多、提问频繁等问题,要让幼儿真正自主地参与到活动中来,教师就必须改变指导策略,从中心退向边缘,从控制者的“前台”走向引导者的“后台”,适时、适度地介入引导。Р(四)环境因素Р1、丰富幼儿的生活经验,为欣赏作品打好基础。音乐是反映人们现实生活和思想感情的,欣赏音乐需要一定的艺术修养和生活经验。生活经验是感受音乐作品的基础。教师在开展欣赏活动前,应事先了解幼儿的经验基础,及时为幼儿丰富欣赏作品时必需的生活经验。欣赏歌曲《雪花》前,结合常识课,通过让幼儿观看雪花图片让他们认识雪花,了解雪花的形状、颜色等有关知识,而后进行欣赏教学,幼儿的内心情感得到了升华,想象力也充分发挥,就收到了很好的教育效果。Р 2、创设良好的音乐氛围,让欣赏环境“活”起来。幼儿的思维以具体形象为主,创造一个与作品相适应的音乐欣赏环境能有效提高幼儿对欣赏活动的兴趣。在教学活动中,教师要根据作品的内容创设相应的情景,让幼儿有身临其境的感觉,触动幼儿的心灵,让幼儿真正的参与进来。例如,在欣赏音乐作品《秋天》时,我在活动室墙面上布置了许多表现秋天的图画,在地上洒满了落叶,使幼儿能够感受到浓浓的秋意,欣赏时自然就更加投入了。
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