的尤克里里、吉他、钢琴、葫芦丝等乐器进行音乐伴奏,然后乐队里再挑选一个主唱。经过课下努力训练,学生便可以正式登台演奏,向全班同学展示自己的个性和音乐才华。乐队式的作业设计可以调动学生的音乐学习积极性,使学生在音乐的具体应用中发现自己的问题,并通过不断学习得到改善。另外,教师也可以通过定期开展“个人音乐演奏”比赛,检验学生的学习成果,教师在进行作业设计时可以放宽条件,让学生自由发挥,自己选择要演奏的曲目,给学生充分的自由,策划自己的演出。例如:在学习完民族歌曲演奏时,教师可以设定以“民族歌曲”为主题的个人演唱会,通过学生的个人演奏,教师可以验收学生学习的成果,并发现学生的问题及时改善。Р 突出思维性Р 教育的目的在于培养学生的学习能力和思维方式。音乐虽然是一门技能型学科,但同样需要培养学生鉴赏音乐的思维方式和创作音乐的才能,要实现这两方面就要让学生学会研究各种音乐作品,从中体验作曲人的创作初衷和演唱者如何抒发音乐曲目中的情感。戏剧在我国有着悠久的历史,中国历史上也有灿烂的戏剧作品。教师在进行戏剧教学时,可以让学生从研究戏剧的角度出发,更深层次地发现戏剧中传达出的源远流长、博大精深的文化。另外,研究戏剧也可以采用中外对比的方式。随着信息技术的发展,网络逐渐普及,网络以其丰富的信息量、快捷的速度给我们的生活带来极大的便利。教师可以让学生在课下通过上网查阅有关戏剧的资料,如:通过查阅戏剧发展史、戏剧演唱的方法技巧等,为学生更好地学习戏剧文化、演唱戏剧奠定深厚的基础;让学生本着研究的视角探索戏剧这种别样的音乐形式,可以让学生更好地掌握戏剧演唱,同时对于其他的音乐形式的学习也起到了好的启发作用。Р 小学音乐教师在进行作业设计时,要注重作业设计的层次性,也要为学生搭建舞台,让学生纵情演绎;另外,通过研究音乐作品让学生发现音乐魅力,研究音乐本源。Р (作者单位:江苏省扬州市江都区真武小学)
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