互联网思维下的课堂教学探索

同时,要养成良好的上网习惯,不要沉迷于网络和游戏,更不能浏览和传播不健康的信息,确保自己拥有一定的自制能力。此外,互联网思维下的课堂教学探索一定要以人才需求为核心,以未来就业为驱动力,正确构建互联网教学实践模式,正所谓少年强则中国强,相信未来,在互联网思维下的创新教学模式一定可以为我国教育出更多更好的新型高素质人才。Р 参考文献: Р [1]梁岩.“互联网+”时代如何培养新媒体创意达人[J].《青年记者》,2016(35):101-102. Р [2]刘坤彪.“互联网+”思维下翻转课堂教学模式设计[J].《黄冈职业技术学院学报》,2017,19(1):45-48. Р [3]王超.互联网思维下的高校计算机课程教学模式探索[J].《互联网天地》,2015(6):6-8. Р [4]刘辉.互联网思维下的教学改革探索[J].《现代职业教育》,2016(15):110-111. Р [5]王国欣.“互联网+”背景下打造思维课堂的实践探索[J].《教师》,2017(10):94. Р [6]刘禄,袁曦临,刘利.互联网思维下的在线课堂设计要素分析――以“数据分析”课程为例[J].《图书情报工作》,2015(19):55-61. Р [7]范斌.“互联网+”环境下少先队“网+课程”的探索与实践[J].《少先队活动》,2016(11). Р [8]曹占平.互联网+时代以项目引导的环境影?评价课程教学模式的探索[J].《科技创新导报》,2016,13(21):135-136. Р [9]孙晶,王爱侠.“互联网+”思维在应用型高校课堂管理的思考与探索[J].《文教资料》,2016(19):159-160. Р [10]张立群.互联网思维视角下高校思政课教学实效性探讨――以湖南文理学院为例[J].新课程研究(中旬-双),2017(4). Р 作者简介: Р 金贻娟,广东省广州市,广州市技师学院。