本的阅读培养孩子数学兴趣为目标,开展低年级数学教学实践,在研究过程中执行计划、行动、反思的一般过程。Р(5)经验总结法:对于在课题研究中的经验,及时进行分析与总结。Р(三)研究步骤Р准备阶段:(2017.3——2017.6)Р1、 成立课题组,搜集、学习相关材料,制定课题研究方案。Р2、 召开课题开题会。Р实施阶段:(2017.7——2018.7)Р1、开展课题研究,课题组成员定时召开会议,交流研究的进程与收获,讨论研究过程中的疑难问题。Р2、举行多种形式的活动展示研究的过程与阶段性成果。Р总结阶段:(2018.6——2018.8)Р整理课题研究的各类成果材料,并撰写课题研究报告。Р 七、研究的预期成果Р课题研究报告、教师引领学生进行绘本阅读教学的课例和案例反思、教师论文、学生绘本档案等Р 八、研究条件分析:Р制度保障Р1、参与课题研究的老师热爱阅读、乐于钻研,对绘本阅读有浓厚的兴趣,责任心强、自身素质好,具有一定的数学教学经验。Р2、学校能够提供国内外各类丰富的数学绘本,以及相关的成功案例和理论书籍。Р3、学校领导十分重视课题研究,科研氛围浓厚。Р人员保障Р吴慧燕,女,教龄17年,区数学学科带头人,教学经验丰富。论文《培养小学生数感的三个课堂教学模式》一文获区第八届优秀教育论文评比二等奖。Р陆彩萍,女,教龄21年,数学教研组长,教学经验丰富。论文《浅谈低年级学困生心理转变的“五个一点点”》获苏州教育学会三等奖Р施丽燕,女,教龄15年,数学教研组长,区级教学能手,教学经验丰富,教学热情高。Р周琪,女,教龄6年,区教学能手,教学热情高。论文《浅谈小学生计算错误的成因及对策》论文获得省级二等奖。Р谢月花,女,教龄6年,区教学能手,陆慕实验小学一年级数学教师。 Р马卫琴,女,本科,教龄21年,陆慕实验小学二年级数学教师。Р项群悦,女,本科,教龄2年,陆慕实验小学一年级数学教师。
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