Р知道各种不同的天气现象Р知道天气可以用一些可测量的量来描述。Р体验到天气对人类工作、生活的影响。Р教学准备:Р各种天气现象的图像资料;有关天气现象的诗歌、成语(课件);各种天气现象的卡片与之相适应的人们生活、生产活动的卡片。Р一.教学导入:Р1.课件出示:古代有关天气现象的记录。Р2.提问:我们知道有哪些天气现象?Р二.活动欣赏天气现象Р1.认识各种天气现象并描述其特点。Р(1、)课件出示:教材第16的插图。Р 要求:仔细观察,认识各种天气现象。Р(2.)提问:用自己的语言描述天气的特点。Р(3.)组内同学互述。Р(4.)指名全班描述。Р(5.)教师总结概括不同天气的特点。Р2.收集有关天气现象的诗歌与成语。Р (1.)课件出示教师搜集的有关天气现象的诗歌、成语。Р(2.)学生欣赏,教师针对资料对学生进行美育教育。Р (此环节能实现科学与语文、美术等学科的整合。)Р(3.)布置学生课后收集资料并编成小报进行传阅与展示。Р三.活动我们与天气Р1.布置任务:设计用游戏来表现天气与人们生活、生产的关系。Р2.指导学生看教材的两幅图,提问:从图中你得到什么启示?Р3.交待游戏规则与注意事项。Р4.学生游戏。Р四.小结Р1.总结不同的天气现象及其特点。Р2.评价在每一环节中表现好的小组和个人。Р2. 测量气温Р第一课时Р教学目标Р科学探究Р1.定时观察、测量并记录校园里不同地点一天的气温变化。Р情感、态度与价值观Р1.团结合作地开展气温的观测活动。Р科学知识Р1.知道气温就是空气的温度Р2.学习测量气温的方法。Р教学准备:Р红水温度计、气温记录表、百叶箱的课件等。Р一.教学导入:Р1.复习:我们知道哪一些天气现象?Р2.讲述:每一种天气现象有它的气温——空气的温度。Р3.过渡:今天让我们来测量气温。Р二.活动测气温Р1.猜一猜:校园里什么地点、什么时候气温最高?说一说你猜测的依据。
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