(活动指导)①带领学生整理幼芽出土以来,有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周,凤仙花茎的颜色、硬度和高度。②利用凤仙花植株的高度变化的数据,画出凤仙花植株高度变化统计图(学生在教P12页上画)。学生画好后,教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。③指导学生分析柱状统计图,引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化?Р二、植物茎的作用Р1、师:(活动因入)植物的茎总是把根和叶连在一起,那么,植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢?茎内是什么样的,能承担这样一些功能呢?将你的想法记录下来。Р2、师:(活动指导)①引导学生根据前面学习的根和叶的作用,思考茎的作用的问题。②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。③引领学生了解科学探究的过程:提出问题(茎有什么作用?);对问题的可能答案作出假设(运输水分和养料);设计实验(运输水分的实验);实验验证(通过实验验证收集信息);Р得出结论(茎有运输水分和养料的作用)。Р3、生:观看植物光合作用的课件。Р4、师:教师总结本节课的学习内容。Р三、提醒学生注意Р1、师:提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况,做好观察记录。Р2、师:引导学生关注凤仙花开花前的征兆。Р【作业布置】:Р家庭作业:继续观察凤仙花的生长变化情况,做好观察记录。Р【板书设计】:Р 5.茎越长越高Р科学探究:提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、得出结论Р6、开花了,结果了Р【教学目标】Р科学概念:在植物生长过程中,花要经过花开花谢的过程,花凋谢后结果;花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分;果实是由花的一部分发育而成的;果实中有种子。Р过程与方法:根据观察到的现象进行预测;用适宜的方式整理收集到的信息;通过分析观察到的现象获得结论;使用工具按照从外到里的顺序解剖花。Р情感态度价值观:激发学生对生命现象探究的兴趣。
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