下温度的读写。尤其强调零下温度尤其强调零下温度自自0 0℃℃往下,数字越大, 往下,数字越大, 表示的温度越低。表示的温度越低。读数时:视线与温度计液读数时:视线与温度计液面应持平(平视) 面应持平(平视) ??本课的目的是给学生更多本课的目的是给学生更多的时间去实际练习测量物的时间去实际练习测量物体温度和识读摄氏温标。体温度和识读摄氏温标。??测量水温的步骤、方法是测量水温的步骤、方法是本课学习的重点。因此, 本课学习的重点。因此, 测量水温的方法教学,教测量水温的方法教学,教师一定要做正确的操作示师一定要做正确的操作示范。范。??教师要在学生的实际测量教师要在学生的实际测量时,注意观察,及时纠错。时,注意观察,及时纠错。图片、实物相结合??这部分有两项活动,一是这部分有两项活动,一是学习用水温计对四种不同学习用水温计对四种不同温度的水进行测量,并记温度的水进行测量,并记录数据;二是每隔录数据;二是每隔 2 2分钟分钟测量一次每杯水的温度, 测量一次每杯水的温度, 并记录数据。并记录数据。??两项活动都有各自的教学两项活动都有各自的教学意义,但是在一节课的时意义,但是在一节课的时间里却很难完成。间里却很难完成。??该怎么处理教材? 该怎么处理教材? 个人认为可以看学生个人认为可以看学生的原有水平,调节教学进的原有水平,调节教学进度。可以分开度。可以分开 2 2课时(平课时(平时)上,也可以时)上,也可以 1 1课时课时(开课)完成。(开课)完成。一方面,通过多次测量水温,帮助学生巩固正确使用水温计的操作技能;另一方面,通过对数据的整理分析,使学生认识水在自然降温时的一般规律—温差越大, 降温幅度越快。水温越高, 降温越快。自来水的温度与周围空气的温度相同,水温在短时间内几乎不发生变化。“水温的变化说明什么? ”教材将物体变化与热量的传递建立起来,为五下“热”单元打下基础。
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