学生活动Р教学目标Р激趣引课Р利用多媒体反映路灯和彩灯的画面,激趣引课Р观察图片,思考它们的连接方式Р通过观察小彩灯的图片,激发学生学习的求知欲Р组成串并联电路Р1、研究问题往往从最简单的情景开始。提出问题:这里有两只小灯泡,你能设计用一只开关同时控制两只小灯泡的电路吗?请画出电路图,你有几种方案?Р(教师巡视指导)Р2、利用多媒体进行分析归纳Р3、用实物展台展示学生画出的电路图,引出串并联电路的定义。Р1、学生讨论,画电路图。并找两名学生到黑板上画Р2、书写报告。Р3、牢记电学实验安全操作要领。Р4、认识各种器材及使用方法Р5、学生动手连接实物电路Р1、初步练习简单的电路设计实验方案,培养学生团结协作的情感态度。Р4、你能把所画的电路图连成实物吗?(教师巡回指导)Р5、强调电学实验安全操作要领Р6、介绍实验所用器材。Р2、培养初步的电学实验操作技能Р探究串并联电路的特点Р(一)提出问题:在学会串并联电路后,你能解决一下问题吗?Р如果在电路中去掉一只灯泡是否会影响其他灯泡的工作?Р如果改变开关在电路中的位置,它的作用改变吗?(教师巡回指导)Р(二)1、通过以上实验现象,你能总结出串联电路和并联电路的特点吗?(教师根据学生回答加以补充,利用多媒体进行归纳总结)Р(三)、课后讨论:你有几种方法识别串联电路和并联电路。展示多种电路图让学生识别。Р1、把学生分成A、B两组。A组探究串联电路B组探究并联电路,进行实验后讨论,相互交流汇报讨论结果Р2、小组讨论交流,学生回答Р1、培养学生善于观察物理现象和物理学习过程中发现问题解决问题的能力Р2、实际动手串并联电路的连接方法,培养合作探究的学习方式Р3、让学生经历简单的物理现象和通过实验归纳结论,并能看透表达自己的观察过程,是他们体会到分析、归纳论证在科学探究中的重要性。Р课堂小结Р总结本节内容、指出重点、难点;布置作业Р填写实验报告册
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