方便的区分多组入射光线和反射光线的对应关系;在探究光的折射时,可以把只能看见不能标记的在水中的折射光线标记出来,便于对探究实验的分析归纳。Р四、实验步骤:Р 1、探究光的反射Р(1)、照图1把黄色、绿色的线段各2根用长螺丝固定在黑色的硬卡纸上,并把小平面镜固定好。Р(2)、用激光手电照射小平面镜的O点,调整手电的照射角度,观察入射光线、反射光线,并把2条黄色的线段调整到两条光线的位置,做好标记。Р(3)、改变激光手电的照射角度,观察后用2条绿色的线段调整到两条光线的位置,做出标记。Р(4)、对照记录分析测量实验数据,归纳结论。Р 2、探究光的折射Р(1)、照图2把黄色、绿色的线段各一根用长螺丝固定在PC板上。Р(2)、将准备好的PC板竖直放入盛了水的大烧杯内,使水面刚好在固定点处。Р(3)、用激光手电从空气中斜射(或直射)入水中,观察光线的方向,并用不同颜色的线段标记处入射光线和水中的折射光线的位置。Р(4)、根据记录分析实验现象,归纳结论。Р五、实验效果:Р 用数学学具中不同颜色的线段(带孔的塑料棒)、长固定螺丝可以及时的、更方便的标记光线的位置,标记多次实验中光线的对应关系(入射光线、反射光线);尤其可以及时标记光从空气斜射入水中时的折射光线。Р实验改进后,用数学学具探究物理规律,提高了物理实验的趣味性、创新性、可操作性;使得学生的发散思维得到训练,有效的提高探究的效率。Р六、实验过程的回顾与反思:Р 在探究光的反射规律时,用这种标记光线的方法非常方便,而且便于分析归纳结论。Р 在探究光的折射规律时,实验改进以前,为了便于观察空气中和水中的光线,在烧杯内水面的上方点燃柱香释放适量的烟雾,在水中滴入几滴牛奶。但是这种方法只是方便了观察光线,不便标记光线。在实验改进后,不需要烟雾和牛奶,可以在PC板上看到光线,并可以及时的标记下来,操作简便易行,一举两得,便于分析归纳结论。
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