坛》,是适应学生身心发展和个性发展要求的。Р二、课程目标Р1、拓宽国际视野,纵览天下大事,了解国内外热点问题的原由和本质。Р2、激发学生主动、协作学习的兴趣和热情,引导学生在质疑、调查、探究和实践中学习,指导学生逐步掌握思考问题、解决问题的方法和技巧。Р3、努力在研究、探讨国内外热点问题的过程中,逐步增强学生思考问题的大局观和国际意识,提高思想认识、明辨是非曲直,引导学生能够比较客观、理性地看待风云突变的世事万象。Р4、培养学生“以天下为己任”的情怀,增强他们为中华民族伟大复兴建功立业的责任感和使命感。Р三、课程内容Р近一年来广受社会舆论关注或学生比较关心的、对国内外局势有重大影响的一系列时政热点。Р四、课程安排Р本课程授课对象为九年级学生,学习的时间安排为一学年,原则上每2周为一个专题研究时间,由政治课教师兼任:Р每节社会课前,要求轮流由一位学生上台作三分钟的时事述评(题材、内容自选,述评之后材料交由思想政治课老师保管),然后由全班学生从2周内的学生述评、或其它感兴趣的时事热点中选出其中一个话题,进行深入地调查、剖析、质疑、探究,以期全面、系统地了解该热点问题的原由和本质。Р 五、组织方式Р课前三分钟述评、专题交流研讨课、时政分析题选做、时政小论文Р六、课程评价Р(一)评价原则Р 采用形成性评价的方式,重视对过程的评价和在过程中的评价,重视学生在学习过程中的自评和互评,使评价成为学生学会“探究——反思”、发现自我、欣赏自我与他人的过程;强调评价的激励性,鼓励学生大胆、充分发表自己的独到见解,施展自己的才华。Р(二)评价方式Р教师评价与学生的自评、互评相结合Р(三)评价表达Р根据学生的课外资料收集情况、课堂的参与程度、发表观点和看法的整体质量、作业及小论文完成的水准等方面的表现,以优、良、合格、不合格四个等第表示。Р七、教学资源:报刊上的热点新闻报道、中考总复习教程等。
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