的语音、语调往往也不会出现问题。如果教师在课堂上不用英语授课,或很少用英语授课,也很少播放录音,学生没有模仿的条件,那么他们的口语或多或少都会出现问题。即使教师在课堂上播放录音,部分学生也会出现不会模仿或不会读的问题。Р 第三,语言环境的局限性。随着互联网的发展, 英语学习已经从单纯的课堂学习向课外学习延伸, 学生可以在网上搜到英文视频,但也仅仅局限于看、听,很少有机会与其他人用英语进行交谈,更没有条件在真实的英语环境中使用英语进行交流。Р 三、巧用翼课网,提高初中学生的听说水平Р 新授课中,利用翼课网智能化教学平台检中要公示学生预习作业的完成情况,提醒捡查学生听说作业完成效果,未完成作业的学生在限期内完成作业,并给予相应惩罚。首先,公示预习作业的完成率。教师在新授课的奖惩,督促学生按时完成作业。其次,教师可以根据同步作业的成绩单,让成绩较高的学生领读单词,重点检查成绩较低的学生。根据数据统计,教师提问未完成作业的学生,既能帮助其有效弥补未做作业的损失,又能提醒其及时完成作业。新课结束后,教师可以根据学生的课堂表现分层分组布置相应的巩固或拓展作业。对于预习作业完成得好的学生,教师不需要再布置跟读作业,可以布置词汇听写、读记目标句、口语练习、听力练习,或拓展阅读、单元在线机考等作业;对于预习作业完成得不好的学生,教师可以再布置一遍跟读作业,让其再巩固。当然,教师在布置作业时要控制作业时间,周内控制在10分钟以内,周末控制在20~30分钟。教师还可以布置适量的影视配音、美文欣赏等作业,提高学生的英语阅读兴趣。教师要尽量布置各种形式的作业,最大限度地发挥翼课网智能化教学平台的作用。Р 结语Р 总之,通过对翼课网智能化教学平台同步作业板块及功能的分析发现,它能很好地解决传统教学中难以解决的听说问题,能一对一、有针对性地辅导学生,帮助学生纠音、正音,完善语音、语调,逐步提高听说水平。
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