维等方面思维能力的培养和教学实践活动。实验教师依据教学内容, 恰当运用现代信息技术创设情境, 提高了教学效率, 培养了学生创新思维能力。部分教师课题阶段成果获奖情况张春阳论文走特色办学之路创一流品牌学校四平教育 2012 崔苗苗论文刍议精彩课堂打造与乐学模式建构四平教育 2012 王海燕论文小学语文朗读教学中的德语渗透四平教育 2012 张红岩论文拼音教学之我见四平教育 2012 王丽娟论文让语文课堂变成快乐学习场所教育理念与实践研究 2012 李胜论文养成良好阅读习惯培养语文综合素质中国教育技术装备 2012 李春波论文质疑答疑的训练四平教育 2012 苗立军论文利用信息技术提高教育质量中小学教师理论与实践 2011 王丽娟课件倾听和蚂蚁吉林省课件大赛二等奖 2012 邹颖课件图形的拼组吉林省课件大赛二等奖 2012 刘春波课件认识时间吉林省课件大赛一等奖 2012 何野课件 10 的认识吉林省课件大赛一等奖 2012 八、后续研究问题 1 、教学模式虽已形成,但小学课堂教学要常上常新,要加强基于已有模式的个性化、特色化教学方式的研究。 2 、信息时代带动了小学各学科发展,应加强如何在信息时代转变教师教学方式与学生学习方式的研究。在今后的工作中,我们将进一步巩固、深化已有的研究成果, 对已有的研究成果在教学中推广;进一步加强师资培训,提高教师的学科素养及应用现代教育技术的水平; 进一步加强校本教研, 细化教研课题,促使我校教育教学工作花艳果丰。篇二:改变学习方式促进学生发展结题报告“改善学习方式,促进学生有效发展”课题研究结题报告顺昌县实验小学课题组一、课题的提出 1 、切合减负增效提质的需要。我们要推进素质教育,减负增效提质,教学方式与学习方式的转变就显得非常重要。减负不是目的, 提高质量才是我们的追求。培养学生的实践能力和创新精神,必须从教学方式和学习方式的转变切入。
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