章节练习抓基础,单元练习抓重点,全面练习抓综合。5、以能力为主。对某种能力的培养,必须以相应的知识为载体。教师在传授知识、技能的同时,重点应放在对学生能力的培养上。【普通高中课堂教学实施策略】普通高中教育是一个系统工程,三年的教育教学任务,围绕着同一个目标,既要体现分年级推进、分学科实施,又要突出横向联系、纵向衔接、融会贯通,从而使学生素质得到全面的、个性化的提升。因此,对高中三年的教学目标任务,必须做到基础为本,循序渐进;分步达标,均衡发展;突出能力,备考前移。一、高中一年级的课堂教学,必须做到:面向全体,搞好衔接;立足课本,注重规范;强化积累,拓展视野。高中一年级是学生高中学习的起始阶段和奠基阶段。高一教学重点完成两个方面的任务:一是指导帮助学生尽快完成由初中学习生活向高中学习生活的过渡,主要包括心理状态的调整、学习兴趣的培养、学习方法的改进和知识体系的衔接,养成良好的学习习惯和良好的行为习惯;二是通过高一的教学,使学生获得扎实的基础知识,掌握科学的学习方法,形成较强的学习能力和生活能力,并具有开阔的视野,为今后进入高二、高三的学习打下坚实的基础。1、坚持面向全体学生,指导学生尽快适应高中阶段的学习与生活。要注意培养学生的自学能力、思维能力和独立获取知识的能力,充分调动学生在教学中的主动性,从学校实际出发,加强基础学科和薄弱学科的教学。对语、数、外等工具学科,要扎扎实实打好基础,不要盲目赶进度。对薄弱学科教学,各校一定要从全面培养学生素质这个基本点出发,使学生得到全面发展。对特长生应进行分类指导,因材施教,使学生的个性特长得到充分发展。2、严格按国家课程计划开好各类课程。认真贯彻执行国家教育部制订的《全日制普通高级中学课程计划》,全面落实课程计划的精神。各校不能随意增加或减少各类课程的课时,各普通高中学生一定要修完学科类课程、修满必修课的授课时数,达到必修课的教学要求。
全文预览
