教学效果。同样,学生理解和评论美术作品,阐述自己的创作意图,这就需要一定的语文素养进行阐述,由此可见,语文在美术中也起着一定的作用。Р……….Р结论Р“以学科为基础的美术教育”是美国 80 年代出现的美术教育理论,其产生有着深刻的社会背景与教育基础,DBAE 的出现改变了美国艺术教育的现状,使美国的艺术教育运作不再僵化,教学内容也朝多元化方向发展,为美国艺术教育的发展开辟了新途径。本文从 DBAE 的产生背景,DBAE 理论中的教学内容及其内涵,DBAE 理论的教学目标及教学方法,在实践中的运用及其遇到的问题方面系统介绍了这一思想。在对美国的 DBAE教学模式做深入剖析的同时,结合调研及教学实践,发现我国小学美术课堂存在的问题,在寻找我国美术教学指导思想与美国美术教学指导思想的相融之处的基础上,发现其中需要改进的地方并提出展望。当前,在多元化、信息化时代的影响下,科技发展进一步加快,教育更需要国际间的交流。DBAE 美术教育思想不仅注重四个领域知识的均衡融合,而且在构建课程体系方面有其独特的特点,当代社会的文化交流日益增多,我们需要不断学习国外先进的教学思想,抛弃陈旧落后的教学模式,在熟悉我国教育情况的基础上,结合优秀指导思想,构建一个适合我国发展的注重教师的教以及学生的学,强调实践的新型美术教育课程体系。这一体系不仅在教学内容上注重四个领域的均衡性,而且注重与其他学科的融合,把美术渗透到其他学科中去,也把其他学科的相关内容为本学科所用,拉近与其他学科的距离,凸显美术学科的价值。展望未来,美术教育是具有广阔前景和发展潜力的事业,当然,这需要美术教育工的共同努力与奋斗。我国小学美术教育正处在不断发展的链条之中,要在继承我国优秀研究成果的基础上保持我国的教育特色,形成既符合我国国情又具有民族性和国际性的美术教育新格局,稳中有快地推进我国美术教育的发展。Р............
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