恳墓顷沈芥律亥芳谍否师粳懦飘津肯属肖褥重滁及迈竣欺承褂每放团剐奈君闻汞丝辟吾筒售性其萧涵牢叶仓举吗型Р课题Р11、遗弃的电池Р授课时间Р第( )周Р教学目标Р1.过程与方法目标经历收集、整理、描述、分析数据的过程,体验合理地进行推断和预测,获得“发现──探索──分析──评判”的研究方法。Р2.情感、态度与价值观目标培养学生合作创新精神,更好地形成尊重科学,勇于探索的学习态度,渗透辩证唯物主义思想,增强学生的自信心和社会责任感。Р教学Р重难点Р怎样落实在行动上。对数据的合理分析。Р教学过程Р教学环节Р教学内容及师生活动Р教学辅备Р(1)查一查:学生通过课前在图书馆或网上查阅废电池处理的资料,了解情况。Р(2)看一看:教师利用电脑图片,展示废电池的危害性及日常生活中的处理情况。Р通过查阅、观看,可激起学生心中的波澜,促使学生去思考。Р(3)想一想:为了美好的生活和人类的健康,我们能做点什么呢?(引出课题)Р(4)组建:动手组建“热点调查”节目,成立“小记者”站。Р面对一个实际问题,不急于让学生马上去调查,而是通过组建“热点调查”节目,来为学生有组织、有目的地展开调查搭建舞台,成立“小记者”站,可使学生真正成为问题的参与者,能带着热情、任务去展开调查。Р(二)分组活动(实情调查亲自体验)Р1.活动一“小记者”培训:Р(1)此次调查的目的、问题、对象是什么?Р(2)你选择哪种调查方式?样本如何选取?在调查时应注意什么?Р(3)请你参照课本附录(1)自主设计调查问卷。Р自主设计调查问卷有利于学生主观能动性的发挥,但设计时也可能会出现缺乏针对性、合理性的调查问卷,例如:有些项目写成了废电池的危害等。因此,安排。Р(4)组内交流调查问卷,取长补短,及时改进,小组统一通过“交流──改进──统一”的方式,让学生在互助中完善调查问卷,体验合作学习的乐趣。Р教学环节Р教学内容及师生活动Р教学辅备
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