持有的态度。Р四、教学准备:Р收集动物消失的文字资料和相关图片。Р五、教学过程:Р(一)、导入Р我们人类和许多动物共同生活在同一个地球上,这些动物种类繁多,正是有了它们的存在,我们生存的家园才会这么生机勃勃。今天,我们一起来认识我们身边的朋友。Р(二)、介绍我们可爱的朋友繁衍过程Р同学们介绍自己准备好的动物的资料。Р师小结:有人认为保护动物只是因为他们对人类有用,那些看起来没有什么用的动物就不用保护了。你同意这种观点吗?谈谈你的看法。Р(三)、观看我们的朋友在减少Р1、展示已经灭绝或濒临灭绝的动物简介。Р这些动物的数量发生了怎样的变化?Р2、假设自己是这些动物种的一种,请以它的口吻说一句“遗言”,或发出一句呼吁。Р3、站在动物的角度上,发表自己对生存处境的看法。Р4、分成三组,扮演书上提到的相互依存、相互制约的动物。Р5、以小组为单位,自己仿照游戏中扮演的角色之间的关系,写出一组有着相互依存、相互制约关系的动物,并说明它们之间的关系。Р6、有感情地朗读“世界灭绝动物墓地”上的墓志铭。Р讨论:没有了动物,人类将何去何从?Р四、作业Р写一封保护动物的倡议书。Р教学反思:我们人类和许多动物共同生活在同一个地球上,这些动物种类繁多,正是有了它们的存在,我们生存的家园才会这么生机勃勃Р第8课星星不见了Р教学目标:Р1、让学生知道什么是光污染,光污染的种类以及危害。Р2、明白如何有效地防治光污染,课下调查避免光污染的措施。Р教学重点:Р光污染的种类、危害以及防治措施。Р教学时间:一课时Р教学过程:Р一、导入Р夜晚,城市与乡村的星空有什么不同?Р二、明确光污染的类型。Р(一)光污染的种类Р1、白亮污染Р2、人工白昼污染Р3、彩光污染Р列举相关例子,让学生弄清分别是哪种污染。Р三、明确光污染的危害Р1、导致能源浪费Р2、对人的心理产生破坏。Р3、对人的生理产生破坏。Р4、引发交通安全问题。
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