方式,以血还血.这又让学生对刮目相看.这样经过了前两问,学生对的认识不断地加深,到了第三问,我先让学生单独总结,说不全再让学生以组的形式讨论,再总结.最后学生总结出来的的思想深刻性体现五个方面:Р 1、改变庸人本篇用深刻启迪灵魂——一节公开课后的思考论文原创shuoshilunwen/215996.Р大众的麻木的灵魂,疗救愚弱的国民的灵魂,唤醒民众:Р 2、对一个事件的发生是一味的肯定,而更重要的是总结教训:Р 3、对于中国女性的认识准确:Р 4、能给人指出斗争的方向,有见解Р 5、有自我批判的精神,甘愿以自来衬托青年人.Р 这堂课的末尾,我让学生写一段话来写一写对鲁迅的认识,学生写得很,有的学生写道:我只是听说鲁迅伟大,但一直是半清醒半糊涂:今天学了这篇文章,知道鲁迅伟大哪儿.他真的是匕首,是投,是俯首甘为孺子牛.Р 有的学生写道:鲁迅,你是民族魂,你是民族的脊梁,你是一个时代的引路人.大载,伟人!Р 课后,我想,只要学生对的思想有了深刻的认识,那他的灵魂一定有触动,他一定能从身上汲取一些优秀的素养来帮助他成长.Р 晚上集体备课时,大家也谈到了这个问题,几位老师都没有认识到这个问题.其实,我过去不也一直是这样?过去十几年的教学,我自认还不错,为学生评价,我的成绩也不错.而现,我通过自不断的努力,挖掘,明白其实我和学生还有很大的潜力没有挖出来,为我们喜欢不给自大的压力,此研究上做得很不够.不求深入,还感觉有滋有味.哎!Р 我想告诉老教师的是,我们也需要不断的研究,不能拘束于经验主义,要不停地挖掘文本的含义,走进的灵魂深处:我想告诉青年教师的是,不要急于求成,教学的深入需要一个过程,需要与自、与学生不停地互相学习.Р 以,亲爱的老师们,备课是上一堂课的关键:备深课,是深入一堂课内容的关键.要想让学生深刻,我们首先要把自变得深刻,那从文本中去挖掘!用深刻的思想去启迪学生的灵魂.
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