能从专家那里得到更具有操作性的指导。但专家也指出,这次学习只是传递了深度学习这种思想和设计的思路,旨在让大家在教学设计与实践中去体现这种思想,具体的操作需要大家共同在研究中的探索与完善,我们每一个学员都是研究的主体。作为研究者,我有以下几点思考。Р1、深度学习单元主体教学和我们正在进行的群文阅读课题有很多相通之处,可以研究如何将它们进行有机的结合,使其相得益彰。这样也可以节省一些培训实验教师的时间。Р2、深度学习不仅要求学生的学习深度,而且要求教师也要有深度,只要教师有了深度才能有效的整合教材,提炼主题,设计深度学习活动。所以要求我们教师不断地学习教育教学理论和学科专业,才能把握教育的规律和学科的本质,依据学情设计和实施深度学习活动。也正是因为深度学习对教师的要求很高,在我们这样区县的学校实践起来难度会很大,推行速度应该慢一点。可以先组织一组有条件、有热情的教师共同学习,再选主题,集体备课,修订方案,实践,后修改,摸索出一定的经验后再逐步扩大研究教师范围。一学期设计一个主题单元,学习设计的时间可以长一些,多一些理解、消化、摸索、修正的时间,这样研究教师的压力小一些,抵触情绪也小些,效果可能会好些。Р3、教学中如何考虑将深度学习思想渗透到课时教学各个环节中,这才是我们追求的更高的目标。Р4、四天的深度学习研修只是我作为教师的深度学习的一个开始,这几天的学习我进一步认识到了自己的不足,对深度学习也有了更深入的思考与认识,但同时也有许多困惑,还有待今后的学习中去解决。Р总之,这次深度学习研修,我获益匪浅,它给我的灵魂来了一次彻底的洗礼,它将成为我教育教学行动的指南,为我开启了一段新的人生旅程,也将为我的学生插上一对实现人生理想的翅膀。我会把在这次学习到的先进的教育理念与实践方法用于今后的教育教学中,尽自己最大的能力来实施深度学习,以促进学生深度的发展。Р找到了路,就不怕路有多远!
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