孙老师制作的中队闪光集锦《闪光的足迹》,每人一页,有学生本人的彩照,他喜欢的格言,由班主任写下的学生闪光点。写完谁的闪光点之后,谁就可以拿回家给父母看,并请父母写下感受。时任团中央第一书记李克强同志看了光荣册Z后写到:“当我的孩子谈到他们屮队的光荣册时,言语屮流露出某种自豪。我想,大概她的所有伙伴都会以类似的心态对待这样的做法。由此可见,赞扬,或者说符合儿童心理的表扬,对每一个孩了来说是多么大的鼓舞和激励。”显然,光荣册成了激励学生奋进的有效“催化剂”。第二,培养孩子们批评与自我批评的习惯,努力形成明辨是非,知错就改的班风,孩子是在犯错误中长大的,但这并不等于犯错误无所谓。能否认清是非对错,是否成长进步的关键。有一次,四年级之间耍进行拔河比赛。一般有一个大力士宋某,哪个班都很难赢他们班。孙老师教的三班高某竟然想出来一个“行贿”的办法。他见宋某想要他的胶泥棒,就以此为条件,让宋某拔河时不使劲儿。谁知,还没比赛,“行贿案”就暴漏了,弄的三班非常狼狈。孙老师得悉此事,马上找到宋某,让他在比赛中全力以赴为本班争光。比赛中,三班果然负丁一般。三班同学会到教师都哭了。孙老师也认为这是一个“惊心动魄的事件”,立即组织大家批评和口我批评。同学们纷纷指责高某。孙老师引导说:“高某想为班集体争光的想法是好的,但是手段是错的。为班级体争光要靠实力,要通过正当手段,否则,只能是为集体抹黑。”同学们讨论的结果,是儿个同学陪同高某去一班赔礼道歉,一班同学以热烈的掌声表示了原谅。经过这件事,同学们的是非观念明显增强了。读完这本书,我一直在想,小学教育真的是一个丰富多彩的世界,我也希望像孙老师那样,让更多的孩了绽放梦想的花朵,而让童年色彩缤纷;让校园和家庭变成彩虹两端,而让孩子的心灵在蓝天白云间舒展。最后借一首诗來送给各位老师:如果孩子是鸟,你就是天空;如果孩子是鱼,你就是人海;如果孩子是花,你就是春天。
全文预览
