方案的规划,本阶段研究的重点是探索学生在美术课上如何利用废旧材料创作的研究。为此,我们在开学之初就确定了具体的实施方法:Р要达到的效果:对自己收集到的废旧材料进行分析,然后作品有一个大致的构想。把收集到的材料应用到作品中Р.有效地培养学生的环保意识,提高孩子的创作能力,让他们在开心、愉快的环境中发现美、感受美、欣赏美和创造美,让他们大胆地表现自我,大胆地异想天开,大胆地创新,是我们共同追求的目标。这样全体参研教师在实验中方向明确、思路清晰,在注重发展个性的同时,遵循教育规律,培养儿童的想象力和创新力。通过讲趣味故事、读课外书籍等培养儿童想象力;在“欣赏评述”中开拓学生的思维空间;在和谐的教学氛围中激活学生的思维;在鼓励评比中激发兴趣、增强创新动力。Р存在的问题:课题组成员除了要完成平时的教学任务外还担任着其他教学任务,有些教师甚至身兼数职。在完成课题任务时总有疏漏或拖沓现象。由于教学任务紧,课题组成员之间交流讨论不够。Р我们的思考:在美术课教学中如何将一些特别的废旧材料运用在作品创作中,对培养学生的环保意识有着极其重要的地位与作用。如:看一些有关环保的视频、利用废旧材料制作的优秀作品。Р总之,经过这一阶段的深入研究,我们深刻的认识到:环境保护是一项规模宏大的工程,环保教育是一项长远而艰辛的工作,任重而道远,将环境教育的内容有效的结合并引入小学美术教学中,容纳了环境教育和环保内容,以学生本人的生存环境为出发点,经过参与和美术课程的环境教育,有利于学生在认同人与自然协调共存、可持续发展观念等方面实现科学知识与态度情感、观念行为的统一,从而取得“从我做起”的共识,进而提高学生对生态美的欣赏能力并促进其环境行为的完善。我们每个人都应该坚持不懈地把环保知识渗透到美术教学之中,教育我们的学生从小就树立起环境保护的观念,逐步形成一个良好的社会风尚,给人民群众创造一个优雅干净的生活工作环境
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