一、唱歌二、韵律活动律动、舞蹈、打击乐三、音乐欣赏四、音乐游戏一、唱歌我们应该怎样来进行唱歌教学呢?教学要点(一)充分的准备(二)教唱歌曲(三)复习歌曲(一)充分的准备你自己对所教歌曲要有足够的理解和掌握,这是必须的。1、熟悉、分析歌曲:熟悉:教师要做到能熟练地背唱(能用声音的强弱、快慢、音色、呼吸等各种技巧来准确、生动、细腻地表现歌曲的情感和内容。)分析:找出歌曲的重难点,在歌词、曲调还是节奏?有哪些音乐技巧(休止、附点、切分、渐强、渐弱、力度、表情、领唱、重唱、段式、段落等等)?这就要求你联系本班幼儿的实际来确定。2、帮助幼儿熟悉教材:可以利用一日活动的其他环节来欣赏歌曲,以便形成初步印象,或者在其它领域的活动中渗透内容。比如:大班的《小乌鸦爱妈妈》、《小竹桥》,托班的《春天》,都与语言和绘画紧密相连的。这也就是与其它领域的整合。(二)教唱歌曲教唱歌曲的方法众多,你可以根据歌曲特点和幼儿的年龄特征来决定。1、先教歌词:对于歌词比较长或者小龄段的孩子。像《小青蛙你唱吧》(大班),《手指歌》(托班)。2、先教歌曲节奏:对于节奏鲜明,欢快活泼,像小快板的。不过,我感觉幼儿园的歌曲大多可以,像我曾听过《牛牛的牙齿》(大班)这节课,歌曲本身比较诙谐,它既有切分、附点,还有休止,但孩子们节奏打得很出色,趣味性很浓。可以拍手学节奏,也可以拍节奏学歌词。3、先教旋律:像那些旋律简单流畅的。4、分句教唱:歌曲较长,乐句结构清楚。《春天在哪里》(大班)5、整体教唱:结构短小,形象集中、单一的歌。《小老鼠》。(三)复习歌曲在形式和方法上要灵活、有趣、多样化,避免单调地重复练习。1、形式上:可以全体唱、部分唱、分组唱、分男女唱、指定人唱、单独唱、领唱等。2、方法上:边唱边表演;变换演唱形式(接唱、分角色唱、边打击边唱);伴奏唱(拍手、乐器、啦啦啦)等等。这样有了趣味性,就增加了孩子们的兴趣性。
全文预览
