极性,让幼儿通过自己的理解和学习掌握了知识,同时也提高了他们的能力。Р四、搭建信息化交流平台营造家园共育环境Р信息时代的到来,不仅改变着人们的生产方式和生活方式,而且也改变着人们的思维方式和学习方式。随着社会节奏加快,幼儿流动性增强。幼儿园与家庭之间沟通的渠道不再局限于家访、家园联系单、家长会、家长委员会和教学开放日等形式上,我们积极开辟短信、微信平台、班级空间、幼儿电子成长档案、幼儿园网站等为我们的家长工作开辟了新思路,新模式,成为我们家园沟通的新载体,给家长、幼儿、教师之间的交流和联系带来了方便和快捷。Р通过网络交流沟通,变教师教育家长的单向活动为主动与家长联系、沟通、共商育儿方法平等的双向活动,这种平等关系拉近了教师与家长间的距离,有效发挥家长的能动作用,融合了家长,幼儿园对幼儿实施的共同教育,从而建立了新型的尊重、平等、和谐家园关系。Р五、结束语Р 悄然而至的信息时代为幼儿园的教育开辟了一条崭新的路,数字化教育资源和基础教育的结合,是教育改革的一大趋势,也是一个崭新的理念。随着幼儿教育的不断改革和发展,我们不能只看到眼前的需要和可能,更重要的是着眼于未来。使教育面向现代化.更有效的运用数字化教育资源培养幼儿对学习的浓厚兴趣,发展幼儿的创造性思维,让他们将来成为有发明创造的现代化建设人才,这对正处于学龄前的幼儿有着深远的意义。Р Р参考文献:Р[1]《幼儿园教育指导纲要(试行)》[S]解读 江苏教育出版社2001年;Р[2]师范教育司组织编写,《现代教育技术》[J],北京师范大学出版社,1998年11月;Р[3]余胜泉.信息技术教育应用[M].北京师范大学出版社.Р作者简介:Р姓名:房小妹Р性别:女Р职称:小学高级教师Р学历:本科Р单位:山东省人民政府机关幼儿园Р通讯地址:山东省济南市天桥区铜元局前街7号Р联系电话:13864139798Р电子邮件信箱:sxqfxm@
全文预览