有效的解决方案。Р(5) 主题活动法:究前制定计划,研究中实践计划,观察学生反应,研究后观察效果,反思教学活动,改进教学活动。研究周期可长可短,范围可大可小,研究人员可以是个人,也可以是集体。每一次研究都应该有计划、实践、观察、反思这四个环节。该方法适用于课题研究的准备阶段与实施阶段。Р实施步骤:Р本课题研究为期两年,大体分为三个阶段:Р准备阶段2012年3月——5月。设计、完成课题方案、组成课题组、组织研究材料。进行开题论证。Р实施阶段2012年6月——2013年12月。深入是开展课题研究,积累材料,撰写文章,做好阶段总结,中期完成报告,调整课题方案等。Р总结阶段2014年3月——2014年5月。收集、整理记录,对数据进行统计,分析;小专题作出课题总结,撰写小专题课题论文;将小专题成果推广,以点带面,有效实施对中小学生的自主探究能力的教育。Р—2—Р2.对课题实施和完成条件的论证:负责人的研究水平、组织能力和时间保证;参加者的研究水平和时间保证;资料、设备、科研手段及所在单位所能提供的经费保障等。Р我校领导高度重视教育科学研究,学校领导科研意识强,科研兴校的理念扎实,拥有一支学历层次高、专业基础扎实的教师队伍,课题组成员具有较强的教育科研能力,能够保证教育科研时间。本课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作。Р学校网络功能完善、图书室、微机室能为教师提供较好的科研条件。对教育科研工作所需要的人员、物资条件能够给予大力支持。Р资料设备保证:Р我校是一所九年制学校,有中、小学部,便于大范围、广泛和研究对象接触便于研究。学校有多媒体教室、学校的互联网,远程教育网上有丰富的资料可以查,学校订购大量的品德教育方面的书籍、光盘、文献等辅助学习资料。经费充足,随着课题研究工作的不断深入,我校有能力随时购买,添加所需硬软件材料,亦可随时抽派研究人员外出参加培训学习。
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