英语智能整合教学模式的尝试与研究》,县级课题《幼儿自理能力培养的实施与研究》、《中班幼儿行为规范的实践与研究》、《在美术活动中培养幼儿综合能力的实践研究》等。其屮,所主持的市级课题《幼儿英语智能整合教学模式的尝试与研究》不但顺利结题,而且被定为优秀。在研究成果方面:论文《幼儿爱心情感的培养》获得秦皇岛市第九届优秀教育科研成果一等奖,《关于“幼儿爱心情感的培养”的研究报告》被评为县级优秀科研成果三等奖,在全市心理教育优秀活动课推选评活动中报交的听课及课题论证反思,被评为健康心理生活课题研究优秀论文。课题组成员均有主持或参与的课题,其屮,省级课题有《幼儿课程生活化的探索与研究》,《幼儿爱心情感的培养》,市级课题有《对小班幼儿阅读兴趣和能力培养的研究》,《幼儿情绪管理课例的研究》,还有县级课题《绘画教学中促进幼儿创造性思维发展的探索与研究》,《利用多种方法,促进幼儿语言的全面发展》等十多个。在园领导的鼓励与指导下,我们做到“人人有课题”,这就意味着大家都有研究课题的经验,为本次课题研究奠定了重要基础。以、完成课题研究的保证条件(一)课题组人员的学术背景和人员结构课题负责人:课题组研究人员,学历高,屮年教师居多,拥有丰富的教育与科研经验,再加上均为一线教师,与孩子们朝夕相处,通过观察等手段,能掌握幼儿的第一手材料,便于开展活动和对材料进行科学分析,为教研工作提供了有力保证。(二)?研究时间:2017年3月——2020年1月(三)?研究经费:园领导对教科研工作高度重视,专款专用。(四)?研究设备:园内配备了电子白板、电脑、摄像机、VCD等现代化教学设备,方便课题的开展。(五)?主要参考文献教育部基础教育司组织编写《幼儿园教育指导纲要(试行)》?江苏教育出版社中华人民共和国教育部制定《3——6岁儿童学习与发展指南》首都师范大学出版社马丁•塞里格曼、谢尔顿、劳拉.金《积极心理学》白度白科
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