适时引入诸如信息素养、财商素养等新兴领域素养,以适应时代的要求;更要重视批判性思维、人生规划与幸福生活、公民责任与社会参与等跨领域的通用素养对儿童成长的价值和意义。要梳理不同素养之间的相互关系,建立素养之间相互关联的图谱,而不是素养的简单堆砌。要通过对素养发展进程的研究,将21世纪核心素养有机融入到不同年龄阶段的教育之中。Р 第三,将21世纪核心素养纳入课程政策, 实现21世纪核心素养与课程、教学与评价的深度融合,是整体推动21世纪核心素养有效落实的关键所在。将21世纪核心素养渗透在国家或地区的整体课程方案中,落实在各学科课程中。以学生为中心,设立和实施跨学科主题活动,以推动批判性思维、创造性与问题解决、合作与交流、公民责任与社会参与等通用素养的培养。要采用多样化的评价方式,特别是形成性、发展性评价,推动核心素养的有效落实。Р 第四, 建立从教育系统内到教育系统外全方位的21世纪核心素养教育支撑体系,是有效落实21世纪核心素养教育的重要支持条件。总体上讲,21世纪核心素养作为教育目标已经在全球范围内得到广泛的共识。但是基于21世纪核心素养的实践仍处于起步阶段,相关政府、社会机构等对于21世纪核心素养教育提供的支持还比较局部和相对单一,与21世纪核心素养的目标与教育诉求相比任重而道远。Р 21世纪核心素养得到有效的落实,需要建立一个连贯的支持系统,既包括在教育系统内政府教育部门、各地区教育相关部门、学区、学校、以及课堂教学等多层级的支持,也需要教育系统以外的研究机构、社会组织、企业、社区、家长及社会公众等多方面的广泛支持与协助。Р 特别要给予教师强有力的专业支持,探索基于21世纪素养的教师专业发展的途径,加强教师研修的有效性;同时,要充分发挥现代网络技术在大规模、个性化、互动性方面的优势,推动21世纪核心素养教育的落实。打造促进21世纪素养教育的可复制、可推广的系统解决方案。
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