重要的组织,起组织协调、分析反馈作用。РA、结合现代社会、教育的新形势,对教师进行教学观念、教学方法等方面的师资培训。РB、定期(期初、中、末)检查或通过网络随机抽查教师的备课、上课、作业等教学工作情况,发现有特色的和不足的及时总结。每次检查要突出重点,要检查教学活动的全过程。РC、每学期定期(单元练习、期末考试)或不定期进行学科知识、能力的抽查,并对结果进行科学分析,将情况及时反馈于任课教师,指导并帮助教师做好质量分析,从而提高自身教学水平。РD、继续开展定量性听课,做到有记录,有评析。(各教研组内成员之间互相听课要加强,新老教师也要互相听课)РE、每月1次教学质量分析会。研究、讨论、分析并解决教学中存在的共性问题。РF、召开学生座谈会,了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。Р(2)二级监控――教研组Р备课组是中枢及骨干力量,起疏通、组织、调整、反馈作用。РA、组织制定本备课组的各种教学进度与计划,并监控执行。РB、加强备课组的备课活动,由备课组组长负责,每双周一次,对教学中的共性问题进行专项探讨,并做到有书面记录。РC、备课组长负责学科的教研活动,做到计划、时间、内容、小结四落实,教研活动的开展与记录及时、有效果。РD、有针对性地对教育、教学情况进行监控与检查。备课组长每学期至少检查两次教师的备课、作业情况,要做好记录与评价并及时反溃Р(3)三级监控――教师自我监控Р教师是具体执行、操作者,也是实施教学质量监控最直接与最关键的组织。РA、加强质量意识,为学生的全面发展制定具体计划和措施。РB、遵循龙里县巴江乡中心学校教学规程,对教学各环节中的要求,不断提高自身教学水平。РC、每位教师对本班学习有困难的学生建立个人档案,定期出基本练习题,对后进生进行质量追踪分析。РD积极参加各类培训。РE、上课后要有随笔,及时记录课后反思和想法。Р龙里县巴江乡中心学校Р2011年9月
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