谋略Р使学生学会使用立体透视与分析、运筹与决断等传播谋略,了解古今谋略经典等有关案例Р4Р 9、传播技巧Р使学生理解传播技巧的概念与特点 ,掌握有关传播技巧及其运用,了解有关传播技巧运用的案例Р4Р 10、受众Р使学生理解受众的概念、特点以及西方受众研究理论主要观点,掌握受众的心理特点和受众的选择机制,理解、受众的反馈以及意见领袖概念等内容 Р6Р 11、传播环境Р使学生理解传播与环境的关系,掌握传播环境的特性与类型,了解地理环境与物理环境,媒介环境与社会环境等有关传播环境分类Р4Р 12、传播效果Р使学生了解传播效果研究的历程与阶段理论,掌握传播效果研究的断面理论,理解传播效果的实质以及传播效果的形成与传播效果的评估Р4Р4.课程实施Р4.1.教师基本要求Р任课教师应具备中级或以上专业职称,具有传播学或新闻学理论的专业教育背景,具有良好教学能力和较完备的知识结构。Р4.2考核方式及课程的成绩评定Р根据教学评价和考核中贯彻能力本位理念,变单向教学评价为多元评价,静态教学评价变为动态评价,变学生被动应对考试为主动参与考核,将结果式考核变为分阶段分层次的过程考核的理念和要求,本课程考核方式加大平时考核权重,相应缩减期末闭卷考试的权重,平时成绩占40%,期末考试占60%。平时成绩应由考勤、作业和课堂表现三部分组成。Р5.课程资源开发与利用Р5.1 教材《传播学》,邵培仁,高等教育出版社,2007年6月第2版Р5.2参考书:《传播学教程》,郭庆光,中国人民大学出版社,1999年6月第1版Р《传播学原理》,张国良,复旦大学出版社,1995年12月第1版Р《传播学理论与实务》,李苓,四川人民出版社,2002年9月第1版Р《传播学导论》,董天策,四川大学出版社,1995年11月第1版Р《传播理论:起源、方法与应用》,(美)沃纳·塞弗林、小詹姆斯·坦卡德,华夏出版社,2000年1月第1版
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