美丽的村庄》歌曲视频并思考问题。师:(1 )用音乐语言表述一下歌曲表现了意大利民歌怎样的特点。(2 )为歌曲划分段落(3 )随范唱轻声跟唱,找出自己认为的演唱难点。 2 、学生之间进行交流 3 、演唱歌曲 A 段旋律 10 用边画拍边唱、对比演唱、轮唱等方法解决弱起小节、切分节奏、八分附点节奏等难点。 4 、二声部合唱训练: 分不同形式让学生熟悉高、低声部的旋律,并进行演唱。 5 、演唱歌曲 B 段旋律(1 )分解和弦旋律音准难点旋律音程演唱方式解决;和声音程贴合演唱方式解决;音程自由组合跳跃演唱方式解决。(2 )同音重复音准解决气息及声音位置训练方式解决;和声练习方式解决 6 、学生完整演唱歌曲(1 )学生有表现力地朗读歌词(2 )教师进行范唱(3 )学生找出描绘魅力村庄的关键性歌词(4 )学生演唱歌词教师提示: (1 )注意连音线的正确演唱(2 )注意描绘魅力村庄的关键歌词的吐字、咬字及声音位置气息的运用。(三)音乐知识——音阶与调式 1 、音阶——从主音到高八度主音按照高低次序排列起来的一组音。 2、调式——是按照一定关系组合在起义的若干音, 并以一个音为中心组成的音阶体系。调式的主要种类有大调式、小调式,以及五声调式。(四)过渡: 教师分别演奏三种不同伴奏,学生体验不同钢琴伴奏织体对塑造音乐形象所起到的辅助作用。: 伴奏分为:旋律伴奏;和弦伴奏;织体伴奏(五)拓展 1、“音乐魔方”游戏尝试激发学生用音乐手段和声乐演唱形式进行多种组合,产生对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。(1) 学生了解音乐游戏方法( 了解体验不同速度、力度、演唱形式的组合所产生的不同艺术效果) (2 )通过一、二示例了解并掌握组合方法 2、学生分成小组进行自由创作,教师适当指导并配合学生进行创作。 3 、小组交流表演 4 、师生合作演唱(1 )教师指导( 2 )达成共识( 3 )合作演唱教学反思
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