弃) 舍生取义Р 入门不顾 (回头看) 瞻前顾后Р 下车引之 (拉) 引吭高歌Р Р活动5【活动】读出故事的味道Р四)读出故事的味道。Р 本文以对话为主,唯有读出对话时人物的语气和心理,才能读出故事的味道,而这一切建立在对人物形象非常了解的情况下。 Р1、默读课文,思考:友人和元方各是什么样的人?Р2、分析人物形象,揣摩人物说话语气。Р1)评价友人,朗读友人的话:Р友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”Р A 暴躁粗鲁 B知错就改C率真洒脱Р 2)评价元方,有感情地朗读元方的话:Р 元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”Р 3)讨论结尾处元方入门不顾的行为。Р 4)评价元方的“方正”及陈太丘。Р小结:魏晋之风。Р3、分角色朗读。Р友人: “尊君在不?”(有礼询问)Р元方:“待君久不至,已去。”(平和交代)Р友人:“非人哉!与人期行,相委而去。”(暴躁粗鲁)Р元方:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”(冷静严厉)Р活动6【讲授】学一点写故事的技巧Р故事短小,只103字,却暗藏各种写作技巧。你能选你最欣赏的一条说说吗?Р这是一个开门见山的故事Р这是一个详略得当的故事Р这是一个一波三折的故事Р这是一个戛然而止的故事Р这是一个虚写人物的故事Р这是一个用对话来展现人物形象的故事Р……Р活动7【作业】作业Р《世说新语》是笔记小说,行文简洁,所记的是丛残小语,如果把课文改写成一篇有头有尾、内容充实的文章,应该怎么写?Р 课后改写课文,400字左右。Р【提示】Р一、可增加场景:如陈太丘出门前父子对话;陈太丘后来与友人的对话、与元方的对话,或三人对话。Р二、可增加人物的动作、神态、心理描写和环境描写。
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